Сабақтың түрі: жорық сабақ Сабақтың әдіс-тәсілдері: демонстрациялық тәжірибе, тест, сұраққа жауап, термин сөздермен жұмыс

• 
  Білімділік: Оқушылардың сезім мүшелері тарауында алған білімдерін қорытындылау, тексеру, ғылыми көзқарастарын қалыптастыру;
  
• 
  Дамытушылық: Логикалық ойлау, зейінін, есте сақтауын, бақылаушылық, байқампаздық қабілеттерін дамыту;
  
• 
  Тәрбиелік:Денсаулықтарын күтуге, спортпен, дене еңбегімен айналысудың пайдалы екендігін сезінуге, адамгершілікке, сезімталдыққа тәрбиелеу.
  

І. Ұйымдастыру

ІІ. Негізгі бөлім

Ауа-райын өзгерту.

1. 
   «Қарлы бұрқасын» бөгеті.
   

3) . «Тасты жартас» бөгеті.

ІІІ. Қорытынды, бағалау.
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру

Ой қозғау. Тәжірибе.

Қажетті құрал: Лимон.

Орындалуы: Оқушылар алдарына берілген лимон жемісіне талдау жасайды.

1. 
   Оқушылар көздерін жұмып отырып, лимонның пішінін, қабығының тегіс-бұдырлығын анықтайды.
   
2. 
   Түсін, дәмін айырады.
   

Сезім мүшелері

• 
  Жорыққа шығу үшін ауа-райы қандай болу керек?
  
• 
  Ал бізде ауа-райы қалай?
  

1. 
   Анализатор дегеніміз не?
   
2. 
   Анализатор қандай бөліктерден тұрады?
   
3. 
   Қандай сезім түрлерін білесіңдер?
   
4. 
   Көз алмасының қанша қабықшасы бар?
   
5. 
   Көз бұршақ қандай қызмет атқарады?
   
6. 
   Құтышалар мен таяқшалар қандай қызмет атқарады?
   
7. 
   Есту сүйекшелері қандай қызмет атқарады?
   
8. 
   Сипап сезу дегеніміз не?
   
9. 
   Адам үшін иіс сезу мен дәм сезудің маңызы қандай?
   
10. 
    Тамақ қабылдауға қандай сезім мүшелері қатынасады?
    

• 
  Жақсы, тапсырмаларды орындап, бұлттардан ашық аспанды құтқардық. Күн ашылды, жорыққа шығу үшін қолайлы жағдай туды.
  

1. 
   «Қарлы бұрқасын» бөгеті.
   

1. 
   Қыртысында қозуды талдайтын анализатор бөлігі:
   

а) орталық б) өткізгіш б) рецепторлық

а) ішкі құлықта ә) ортаңғы б) сыртқы

а) 130 млн ә) 150 млн б) 110 млн

а) 50 мм ә) 30 мм 70 мм

а) сыртқы құлақ ә) ішкі құлақ б) ортаңғы құлақ

а) Кортиев мүшесі ә) Эвстахиев б) Эндолимфа

а) ноцицептор ә) хеморецептор б) осморецептор

а) механорецептор ә) хеморецептор б) ноцицептор

а)децибел ә) дегустатор б) диоптрий

Жауаптары: 1-ә, 2-б, 3-а, 4-а, 5-ә, 6-б, 7-а, 8-а, 9-ә, 10-а.д
Жақсы, «Қарлы бұрқасын» бөгетін алдық. Жорығымызды жалғастырайық. Алдағы бөгетерден өткендей, батыл болады деген сенімдемін. Тауда әр түрлі оқиғалар көп болады. Ал, балалар жолда тағы бір бөгет тұр екен.
2. «Мұздық» бөгеті.

«Мұздық» бөгетін алу үшін кестелерді толтырайық.

Көздеріңізді жұмып, мұғалім оқыған заттардың иісін сезіп, дауысын естіп, дәмін сезіп отырыңыздар. Сосын көздеріңізді ашып, есіңізде қалған сөзді жазасыздар.

15 сөздің 9-ын есте сақтасаңыз тапсырма дұрыс орындалғаны.

Қағаз, жүн, арақ, ванилин, етік, ұя, арба, саусақ, мысық, шаш, дөңгелек, піл, жібек, құс, жұмыртқа.

Жақсы, балалар! Бұл бөгетті де табандылық пен білімнің арқасында алдық. Жорығымызды жалғастырайық. Тау басына жетуге таяу қалдық. Бірақ мұнда кездейсоқ тағы бір бөгет шықты, оны алуға дайынбыз ба? Ендеше іске сәт!