Белсенді оқу әдісі: «Елшілер» әдісі арқылы (жаңа сабақты мәтін арқылы топтар бір біріне түсіндіреді)
Топтық жұмыс
І топ: Сынық сызық, элеметтері,
ІІ топ: Жай сынық сызық түрлері
ІІІ топ: Көпбұрыштар, элеметтері
ІV топ: Дөңес және дөңес емес көпбұрыштар, диоганальдары
V топ: Дөңес көпбұрыштардың бұрыштарының қосындысы
Дескриптор:
- Сынық сызықтарды таниды .
- Дұрыс көпбұрыштардың элементтерін біледі, ажыратады.
ҚБ: «Бірін-бірі бағалау»
Белсенді оқу әдісі: «Ойлан – жұптас – бөліс»
Оқулықпен жұмыс. Деңгейлік тапсырмалар
А.№191
Әрқайсысының бес буыны бар жай сынық сызық, өзін-өзі қиятын және тұйық сынық сызыңдар.
Дескриптор: - Сынық сызықтарды таниды, ажыратады
В.№196
Алтыбұрыштың бұрыштары3, 5꞉2꞉3꞉4꞉2,5꞉3 қатынасында берілген. Алтыбұрыштың әрбір бұрышын табыңдар.
Дескриптор:- Формула бойынша көпбұрыштың бұрыштарының қосындысын табады
С. №304
Көпбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысын: 1) 1080°;2) 1440°;3) 1800;4) 2880° болғанда,оның қабырғалары нешеу? Дескриптор: -Көпбұрыштың бұрыштарының қосындысының формуласы арқылы қабырғасының санын анықтайды
●ҚБ: «Қол шапалақтау»
әдісі арқылы бағалау.
Белсенді оқу әдісі: «Оқиға не идея»
Саралау әдісі тапсырма беру арқылы жүзеге асады.83- сурет анықтайды.
Дескриптор:
Дөңес n-көпбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысын табу формуласын,дөңес көпбұрыштартың әрбір төбесінде бір – бірден алынған сыртқы бұрыштарының қосындысы 360°екенін біледі.
ҚБ: «Смайлик»
(дескриптор арқылы топта смайликпен бағалау)
Белсенді оқу әдісі: «Серпінді сұрақ» әдісі
Топ оқушылары қарама-қарсы сапқа тұрады. Бір оқушы қарсы тұрған балаға сұрақ қою арқылы допты лақтырады, қарсы тұрған бала сұраққа жауап беріп, допты сұрақты қоя отырып қарсы балаға лақтырады осылайша ойын жалғасады
ҚБ: «Бас бармақ» арқылы бағалайды.
* Өзіне керекті сөзді толық тапты;/бар жоғын айтты/
* Өзіне керекті сөзді толық таба алмады;
* Өзіне керекті сөзді таба алмады;
| 
