Бөліматауы: 10.2A Химиялық реакциялар заңдылығы
|
|
Күні:
|
Мұғалімніңаты-жөні:Қошан Гүлдана
|
Сынып: 10
|
Қатысқаноқушылар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Сабақтыңтақырыбы
|
Химиялық реакциялардың жылу эффектісі және оның маңызы
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары (Оқубағдарламасынасілтеме)
|
10.3.1.1 жылу эффектісі бойынша химиялық реакцияларды жіктей алу;
10.3.1.2 химиялық реакциялардың жылу эффектісі мәнін түсіндіру;
10.3.1.3 химиялық реакциялардың жылу эффектісін есептей алу.
|
Сабақтың
Мақсаттары
|
- жылу эффектісі бойынша химиялық реакцияларды жіктей алу;
- химиялық реакциялардың жылу эффектісі мәнін түсіндіру;
- химиялық реакциялардың жылу эффектісін есептей алу.
|
Жетістік
критерийлері
|
- жылу эффектісі бойынша химиялық реакцияларды жіктейді;
- химиялық реакциялардың жылу эффектісі мәнін түсіндіреді;
- химиялық реакциялардың жылу эффектісін есептейді.
|
Тілдікмақсаттар
|
Ауызшанемесежазбашатүрдедеректергесәйкесқорытындыжасайалады, сабақкезіндеқойылғансұрақтарғажауапбереді, пәнгеқатыстытерминологиянықолданып, сұрақтарғажауапбереді.
Пәнгетән лексика мен терминология:
Жылу эффектісі
|
Тепловой эффект
|
Thermaleffect
|
Экзотермиялық реакция
|
Экзотермическая реакция
|
Exothermicreaction
|
Эндотермиялық реакция
|
Эндотермическая реакция
|
Endothermicreaction
|
Жылу бөлінеді
|
Тепло выделяется
|
Heatisreleased
|
Жылу сіңіріледі
|
Тепло поглощается
|
Heatisabsorbed
|
Термохимиялық теңдеу
|
Термохимическое уравнение
|
Thermochemicalequation
|
Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:
Бұл химиялық реакция экзотермиялық / эндотермиялық , себебі реакция нәтижесінде жылу / энергия бөлінеді / сіңіріледі.
|
Құндылықтар
|
Өмірбойыбілімалу – кезкелген реакция экзо - / эндотермиялық бола алады;
Құрметтеу – бір – бірлерініңпікірлерінтындайалу;
Ынтымақтастық – топта, жұптажұмысістеубілу.
|
Пәнаралықбайланыс
|
Физика – бір энергия түрінің екінші энергия түріне айналу;
Биология – табиғаттағы процестер жылудың бөлінуімен немесе сіңірілуімен жүреді;
Математика – химиялық реакция нәтижесінде бөлінетін / сіңірілетін жылу мөлшерін есептеу .
|
Осығандейінмеңгерілгенбілім
|
7.3А Химиялық реакциялар
8.2В Стехиометриялық есептеулер
8.2С Химиялық реакциядағы энергиямен танысу
9.1A Электролиттік диссоциация
|
Сабақтыңбарысы
|
Жоспарланғансабақкезеңдері
|
Жоспарбойыншаорындалуытиісіс-әрекеттері
|
Дереккөздер
|
Сабақтың басы
5минут
|
Амандасу.
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
(Оқушылар берілген сөздерді қолданып, бір-біріне жақсы тілек айтады. Мысалы: химия, қалам, оттек, қызыл, сағат, дос, аяз, гүл т.б.)
Тақырып пен мақсаттарды анықтау. 5минут
Жылу бөлінуімен және сіңірілуімен жүретін реакцияларды білесіңдер ме? Мысал келтіріңдер.
Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын оқушылармен бірге анықтау
|
Презентация
|
Сабақтың ортасы
30минут
|
Ақпаратпен жұмыс.10минут(оқушылар «Инсерт» стратегиясын қолданып, ақпаратты оқып, талқылайды.)
«V» - таныс ақпарат
«+» - жаңа ақпарат
«-» - қарамайшылық тудыратын ақпарат
«?» - қызықты / көбірек білгісі келетін ақпарат
Тапсырма орындау. 10 минут
№1 тапсырма
Берілген реакцияларды экзо - / эндотермиялық деп жіктеңдер. Сәйкес типіне «+» таңбасын қойындар.
Химиялық реакция
|
Экзотермиялық
|
Эндотермиялық
|
2 H2+ O2= 2 H2О
|
+
|
|
С + 2H2 = CH4
|
+
|
|
СаCO3 = СаO + CO2
|
|
+
|
С + СО2 = 2СО
|
|
+
|
№2 тапсырма
Сөйлемдерді аяқтаңдар.
................................ - энергияның бір түрінің екінші түріне ауысуын зерттейді. Сырттан жылуды қажет ететің реакция - ............................ реакция деп аталады. Керісінше, жылу бөле жүретін реакция - .......................................... реакция деп аталады. Термохимиялық теңдеу бұл реакцияға түскен бір моль заттын ............................ көрсетілген теңдеу.
Бағалау:
Оқушылармен бірге дескрипторларды құрастыру:
Экзотермиялық және эндотермиялық реакция теңдеулерді дұрыс анықтады;
Сөйлемдерді дұрыс аяқтады;
Өзін –өзі бағалау(тапсырманың дұрыс жауабын презентацияда көрсету)
Кері байланыс орнату (Қате жіберілген тапсырмаларды талқылау, дұрыс жауап берген үшін мадақтау)
Тиімді сұрақтар қою:
Неге бұл реакция экзотермиялық / эндотермиялық болып келеді?
Реакция теңдеуі бойынша реакцияның типін (экзотермиялық / эндотермиялық) анықтауға болама?
Саралау тапсырмалар орындау.10минут (кім жылдам?)
Н2 + I2 → 2HI – 50кДж термохимиялық теңдеу бойынша 3моль сутек реакцияға қатысса, қанша энергия бөлінетінің есептеңдер. (Жауабы: 150кДж)
СН4 + 2О2 → СО2 + 2Н2О+ 892кДж термохимиялық теңдеу бойынша 4кг метан жанса, қанша жылу бөлінеді? (Жауабы: 223000кДж)
Мыс оттекпен әрекеттескенде, 69кДж энергия бөлінді. Егер реакцияның термохимиялық теңдеуі мынадай болса: 2Сu +O2→ 2CuO + 276кДж қанша грамм мыс реакцияға түсті. (Жауабы: 16г)
Көлемі 67,2л (қ.ж.) азот оттекпен әрекеттескенде 542,4кДж энергия сіңірілді. Термохимиялық реакция теңдеуін құрастырыңдар. (Жауабы:
N2 + O2 → 2NO – 180.8кДж)
Массасы 64г күкірт оттекпен әрекеттескенде, 592 кДж жылу бөлінді. Термохимиялық реакция теңдеуін құрастырыңдар. (Жауабы:
S + O2 → SO2 + 296кДж)
Бекіту сұрақтары:
1. Қандай реакция экзотермиялық деп аталады?
2. Қандай реакция эндотермиялық деп аталады?
3. Жылу эффектісі деген не?
4. Термохимиялық теңдеудің ерекшелігі неде?
|
|
Сабақтың соңы
5 минут
|
Рефлексия:
- не білдім, нені үйрендім
- не түсініксіз болды
- не бойынша жұмыс жасау керек
Үй жұмысы:Термохимиялық теңдеу бойынша есептер шығару.
C + O2 → CO2 +412 кДж, термохимиялық теңдеуін ескере отырып, 206кДж жылу бөлінсе, көмірдің қандай массасы жанғанын анықтаңдар.
Массасы 1,2г магнийді оттекте жаққанда, 30,1кДж жылу бөлінді. Магнийдің жану реакциясының термохимиялық теңдеуін құрастырыңдар.
|
Презентация
|
Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсетуүшіннеістейсіз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайтапсырмаберудікөздепотырсыз?
|
Бағалау – оқушылардыңақпараттықаншалықтымеңгергенінқалайтексересіз?
|
Денсаулықжәнеқауіпсіздікережелерінсақтау
|
Оқушыларғакөмеккөрсетуүшін, есепшығаруалгоритмінкөрсету.
Қабілетіжоғарыоқушыларқысқауақыттакөбірекесептершығарады.
|
Бірін-бірідескрипторларбойыншабағалау
|
- интербелсендітақтамен 15-20минут жұмысістеу
|
Сабақбойынша рефлексия
Оқумақсаттары/оқытумақсаттарыжүзегеасырымдыболдыма?
ОМ барлықоқушыларжеттіме?
Егержетпесе, онда неге?
Сабақтасаралаудұрысжүргізілдіме?
Сабақтыңуақытбойыншакезеңдерісақталдыма?
Сабақтанжоспарынантысөзгерістерболдымажәне неге?
|
Бұлбөлімдісабақтуралыойлануғақолданыңыз. Өзіңіздіңсабағыңызтуралымаңыздысұрақтарғасолжақбағаннанжауапберіңіз.
|
|
Жалпы баға
Сәттіөткенекінәрсеніатапкөрсетіңіз (сабақберужәнеоқытуғақатысты)?
1:
2:
Қандайекінәрсесабақтыңодан да жақсыөтуінеықпалынтигізереді(сабақ беру жәнеоқытуғақатысты)?
1:
2:
Осы сабақбарысындасыныпнемесежекеоқушылартуралыменіңкелесісабағымадайындалуүшінқажетболуымүмкінқандайақпараталдым?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
