тың түрлері көп екенін тағы бір еске салынады. Қызықты нәрсеге үйдің табалдырығын аттай сала кенелуге болады. Шалғай жерлерге саяхат жасауға да болады. Кез келген саяхаттың нәрсе ашуымен құнды.
Балалар бүгін сендер білімдерің мен біліктеріңді пайдаланып, өздерің және достарың үшін жаңа нәрсе ашуларың керек.
Жеке ж. Әр топқа бес күлтелі гүл беріледі. Күлтелерге бүгінгі жана сөздерді үш тілде жазу
Жауап берген балаларға бір-бір смайлик жапсырылады.
Топтар бір-бірін бағдаршам арқылы бағалайды, мұғалім тарапынан смайликтер жапсырады.
А4
өлшемді ақ қағаз,
жай қарындаш, фломастерлер, түсті
қағаз, қайшы, желім.
Аяқталуы
5 минут
Кері байланыс. Барлық балаларға «Күн шуағы» суреті беріледі.
Оның бет пішіні екі түрлі, бір жағы күліп тұр, бір жағы мұңайып тұр. Сабақ түсінікті болса мұңайып тұрған бетін де күлдіріп қоюына болады. Жартылай түсінген болса көзін күлдірмей-ақ, ернін жымитып қоюына болады.
Сабақ соңында смайликтер санына қарай бағалайды.
Қосымша ақпарат
Саралау- сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлай-сыз? Сіз қабілеті жоғары оқу шыларға тапсырманы күр-делендіруді қалай жоспар-лайсыз?
Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз
Сабаққа оқушылар белсене қатысты. Саяхат туралы, көрікті орындарды бейнелеуді білді.
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1)
2)
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқуды да, оқытуды да)?
1)
2)
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Мектеп мұғалімі:
Баға:
Пәні: Көркем еңбек Тақырыбы:
Мектеп: Мұхтар негізгі орта мектебі
Табиғи материалдардан "Кең дала" композициясын жасау.
Күні: 14.01.2020ж
Мұғалімнің есімі: Хасамбек С.
Машықтанушы: Аятхан Р.
Сынып:1
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)
1.1.3.1. Жаңа материалды бекіту. Табиғи материалдармен жұмыс істеуді үйрету.
Бағалау критериилері:
Барлық оқушылар:
Жаңа сабақты меңгереді
Оқушылардың басым бөлігі:
Табиғи материалдармен жұмыс жасай біледі
Кейбір оқушылар:
Композициясының ерекшелігіне, пішім, табиғи материалдарға
мән бере отырып, жасайтын жұмысын ауызша сипаттайды.
Тілдік мақсат
Оқушылар:
Сіз оқушылардың сабақ соңында нені меңгеріп алғанын қалайсыз?
Өздерінің қиялдарындағы бейнелерді пайдалануды; композиция жасау үшін меңгергендерін пайдаланып,өз жұмысына пішім таңдауды үйренулері керек.
Сабақты өткізуге арналған материалдар. Интернет -ресурстар
Оқулық, 78–79-беттер, әртүрлі Пейзаждардың, қалалардың суреті бейнеленген фотосуреттер альбомы, әйгілі суретшілердің пейзаж репродукциялары берілген альбомдар.
http://mirp.kz/photos
http://www.newart.ru/tags.php?idt=6&par=999
http://foto.awd.ru/
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
Талқылауға арналған тармақтар:
Табиғи материал дегеніміз не?
Олардың қандай түрлері болады?
Олардың ерекшеліктерін ата
Алдыңғы оқу
Композицияға пішім таңдауды; бейнені белгілі бір пішімге орналастыруды біледі.
ЖОСПАР
Жоспарланған
уақыт
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
Ресурстар
Басталуы
5 минут
І. Ширату.
Күн күлімдеп нұр төкті, бізге жолдап...
Балалар: Сәлем!
Жақсы сөздер нұр септі, бізге жолдап...
Балалар: Сәлем!
Еске сақтап кеңесті, достарға сыйла...
Балалар: Сәлем!
Кел,қосылып айтайық бір-бірімізге...
Балалар: Сәлем
Оқушылар қолдарынан ұстап дөңгелектене тұрады
Ортасы
10 минут
10 минут
5минут
2 минут
8 минут
ҰЖ. «Сұрақ-жауап» әдісі бойынша допты кезекпен лақтыра отырып,өткен сабақтағы сұрақтарға жауап береді. Жаңа тақырып ашылады. Табиғи материалдардан "Кең дала" композициясын жасау.
Материалды түсіндіру
Қазақтың кең дарқан даласы, күлімдеген күн шуағы қызықты жұмыс жасауға шабыттандырады. Әуезді
музыка таңдап алып, қазақ даласы туралы өлең
оқылады.Тақырыпқа кіргеннен кейін композицияны қалай жасау керегін айтамын. Кепкен жапырақ, шөп, гүлдер (балалар оларды алдын ала дайындап қояды) өте сынғыш болады. Олармен байқап жұмыс істеу керек. Оларды қағазға ПВА желімімен жапсырған дұрыс. Панноның түстік шешімі мен оны әшекейлеу жолдарын ойластырған жөн.Қағаз парағына немесе
леді. Міне, балалар бүгін білімдерің мен біліктеріңді
пайдалана отырып, жаңа нәрсеге қол жеткіземіз.
Жеке ж. Балалар №2 жұмыс дәптерінің 12-бетіндегі тапсырманы орындайды. Одан соң «Кең дала» панносын жасауға кіріседі. Дауысын ақырын
шығарып музыка қойылады (күй). Панно жасау барысында балаларға кеңес беріп, қажет жерінде
көмектесемін.
Сергіту сәті.
Орманда кірпі келеді,
Саңырауқұлақ тереді.
Кездесті міне керегі,
Екеуі қайың астында,
Біреуі терек қасында,
Үшеуі жатыр шалғында,
Қанша болды есепте,
Тоқылған салса себетке.
Жұмыстың
1-кезеңі:
оқушылар альбом парағына пішімдерін әр-түрлі етіп өлшемдері кішкентай үш үлгі сурет (сұлбасын) салады.
2-кезеңі:
ең жақсы суретті таңдап алады.
3-кезеңі:
таңдап алған үлгі бойынша композиция жасайды (акварель + фломастерлер немесе гуашь + фломастерлер).Оқушылар №2 жұмыс дәптерінің 9-бетіндегі тапсырманы да орындайды.
Жарайсыңдар балалар!
Жауап берген балаларға бір-бір смайлик жапсырылады.
Топтар бір-бірін бағдаршам арқылы бағалайды, мұғалім тарапынан смайликтер жапсырады.
Аяқталуы
5 минут
Кері байланыс. Барлық балаларға «Күн шуағы» суреті беріледі.
Оның бет пішіні екі түрлі, бір жағы күліп тұр, бір жағы мұңайып тұр. Сабақ түсінікті болса мұңайып тұрған бетін де күлдіріп қоюына болады. Жартылай түсінген болса көзін күлдірмей-ақ, ернін жымитып қоюына болады.
Сабақ соңында смайликтер санына қарай бағалайды.
Қосымша ақпарат
Саралау- сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлай-сыз? Сіз қабілеті жоғары оқу шыларға тапсырманы күр-делендіруді қалай жоспар-лайсыз?
Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс
Әдебиеттік оқу,математика
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз
Сабаққа оқушылар белсене қатысты. Саяхат туралы, көрікті орындарды бейнелеуді білді.
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1)
2)
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқуды да, оқытуды да)?
1)
2)
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
