Сборник II научно-практической международной студенческой конференции Narxoz Student Research-2021

ка постепенно уменьшается, так как львиную доли времени ребе-

нок  теперь  проводит  в  школе:  среди  учителей  и  сверстников.  В 

целом влияние школы на развитие личности фрагментарно, хотя 

хронологически оно занимает 11 лет. Однако значительная часть 

времени уходит на обучение, а не на воспитание, т.е. влияние шко-

лы  связано  в  основном  с  развитием  познавательной  сферы,  а  не 

социализации личности ребенка. Потому полностью возлагать на 

школу функцию воспитания ребенка – опрометчиво.  И тем не ме-

нее есть определенный период в жизни ребенка, когда школа игра-

ет существенную роль в его личностном формировании. Обычно 

это начало подросткового возраста, так как дети еще легко подда-

ются  влиянию  со  стороны  взрослых,  в  данном  случае  учителей. 

Именно в это время главные воспитательные воздействия должны 

происходить  со  стороны  школы,  учреждений  системы  образова-

ния и других социальных институтов

7

.

Однако  человек  –  не  просто  результат  смешения  генов,  раз-

сам  активный  деятель  в  формировании  своей  личности.  В  про-

цессе вступления человека в определенный социум, он осваивает 

новые ценности и особенности поведения в зависимости от типа 

социальной группы. Два рассказа, которые по названию кажутся 

такими  схожими,  но  по  своей  сути  являются  невероятно  разны-

ми:  это  у  Вольтера  «Простодушный»

8 

и  Альбера  Камю  «Посто-

9 

прекрасно раскрывают это утверждение. Простодушный 

так, как считал нужным. Среди других людей выделялся тем, что 

был  жизнерадостным,  деликатным  и  порядочным.  Уважал  чест-

ных  и  порядочных  людей.  Мерсо  из  повести  Камю  «Посторон-

ний» – посторонний даже для читателя, скромный и уступчивый, 

правда, без особого радушия, человек. Ничто не выделяет его из 

числа обитателей бедных предместий Алжира, кроме одного – он 

удивительно бесхитростен и равнодушен ко всему. В то время как 

Простодушный выделялся среди цивилизованных французов сво-

ей простотой, Посторонний был непонятным для местных жите-

лей, и все стремились узнать его, потому что для них это было в 

новинку. Каждый из героев сам выбирал то, кем ему стать. Они 

выбрали для себя социальный круг, и им было комфортно там, где 

они находились. 

373

жүктеу/скачать 3,66 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: