Сборник материалов май 2020 года г. Петропавловск

336 
6.
 
Мектепке дейінгі ұйымдардың үлгілік оқу жоспарының вариативтік 
бөлімі туралы ереже. – Астана,2013. 
7.
 
Сюжетті-рөлдік ойындарды модельдеу. Әдістемелік құрал – Астана,2010. 
ОТВЕТСТВЕННОЕ ОТЦОВСТВО КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ, 
СОХРАНЕНИЯ И УКРЕПЛЕНИЯ СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ 
 
 Нигаматуллина С. 
МБДОУ д/с «Колобок» Курганская область г. 
Петухово 
 
 

Реальность 21 века — это время высоких 

скоростей, 
технологий, 
повсеместной 
компьютеризации, звона сотовых телефонов. 
Сегодня, жизнь семьи мало чем отличается от 
офиса, мы забываем о том, что именно семья — 
главная и основная школа, в которой мы вместе с 
детьми должны учиться теплоте отношений и 
общению. Семья - это среда, где ребенок получает 
задатки физического и духовного развития, первые 
знания об окружающем мире и обществе, элементарные навыки и умения во 
всех видах деятельности. Семья — это первый коллектив ребенка, 
естественная среда его обитания, первоисточник и образец формирования 
межличностных отношений ребенка, а папа и мама — образцы для 
подражания.
 
На современном этапе обновления дошкольной образовательной 
политики уделяется большое внимание проблемам семьи, семейного 
воспитания, сотрудничества семьи и ДОУ. Аспекты взаимодействия и 
сотрудничества семьи и ДОУ – «вечные проблемы» дошкольной педагогики. 
К.Д. Ушинский выстроил по нашему мнению идеальную модель этого 
взаимодействия: воспитание в детском саду и правильно поставленное 
семейное воспитание в педагогически образованной семье будут 
способствовать успешной социальной адаптации, личностному развитию ". 
Исследования современных педагогов и психологов показывают, что 
осознанное включение родителей в единый, совместный с педагогами 
процесс воспитания ребенка позволит значительно повысить его 
эффективность. Семья и детский сад — вот два источника, которые 
формируют наше будущее поколение, которые по – своему дают ребенку 
социальный опыт, создают оптимальные условия для вхождения маленького 
человека в большой мир. И положительный результат, может быть, 
достигнут только при достижении единого образовательного пространства, 

337 
подразумевающего 
тесное 
взаимодействие, 
сотрудничество 
между 
педагогами дошкольным учреждением и родителями на всем протяжении 
дошкольного детства ребенка. 
Не маловажную роль в семейном воспитании подрастающего поколения 
отводится отцу. Отцовство как социальное явление исторически возникло в 
моногамной семье, регламентировано правовыми нормами, сущность его 
состоит в готовности мужчины взять на себя ответственность за содержание 
и воспитание своих детей. Традиционные роли отца, остававшиеся 
неизменными на протяжении многих поколений, в настоящее время 
претерпевают серьезные изменения. Если раньше отец был воплощением 
власти и инструментальной эффективности, сейчас от мужчин ждут ласки и 
нежности, мягкой и активной заботы о детях. Роль отца представляет собой 
определенный пример поведения, источник уверенности и авторитета. Он - 
олицетворение дисциплины и порядка.
Ребенок, растущий без отцовского авторитета, как правило, не 
дисциплинирован, асоциален, агрессивен в отношении взрослых и детей. 
Статистические данные говорят: мальчики, которые жили с отцами, 
проявляли лучшую адаптацию в различных жизненных ситуациях по 
сравнению с остальными. А.С. Макаренко констатировал, что дети это 
будущие, родители и они когда то будут воспитывать своих детей, поэтому 
основы отцовства закладываются в детском возрасте. По данным 
социологических исследований отец формирует у детей способность к 
инициативе и противостоянию агрессивному поведению. Оценка отцом 
интеллектуальных достижений ребенка более значима для него, чем оценка 
матери. Отец поощряет процесс отделения ребенка от матери и тем самым 
ускоряет период адаптации в социуме. Отец «всемогущ и неуязвим», он 
может все в глазах ребенка, рядом с отцом у него пропадает страх. Отец - это 
самый сильный и независимый ресурс семьи. Таким образом, личные 
качества отца, оказывают значительное влияние на развитие ребенка. Любовь 
отца дает ощущение особого эмоционально-психологического благополучия. 
И хотя многое в отношениях семьи изменилось в последнее время, 
единственное качество, отсутствие которого простить нельзя, это 
способность отца взять на себя ответственность за ребенка, за мать своих 
детей, за свое дело, за Родину. Это должно быть с ним вечно. Только при 
этих условиях отец воспитает сына — будущего патриота и отца. Эти вызовы 
и нравственные ориентиры позволили нам прийти к выводу, что именно идея 
формирования ответственного отцовства должна стать надежной основой для 
укрепления семьи, а следовательно, и государства в целом ведь слово отец 
созвучно слову Отечество, а это значит, что Отец несет ответственность за 
своего ребенка, свою семью, свою малую и большую Родину.
Сохранение отцовства особо актуально в наше время, так как это 
обусловит целостность семьи, а семья будет продолжать выполнять главное 
свое предназначение и благодаря заботе о репродуктивном здоровье, будет 
воспроизводить новое поколение. Решение проблемы отцовства возможно на 

338 
уровне семейной политики; однако общественный проект Концепции 
государственной семейной политики Российской Федерации на период до 
2025 года не содержит ни одного положения о проблематике института 
отцовства и путях разрешения этих проблем, следовательно, необходима 
существенная корректировка проекта Концепции в данном направлении.
Отцы воспитанников нашего детского сада — это в основной своей массе 
молодые мужчины 26 – 38 лет. По результатам анкетирования, мы сделали 
вывод, что отцовство в сознании молодых мужчин представлено слабо. Так 
каждый второй участник исследования не смог дать достаточно полное 
представление о своём ребёнке, его интересах. А для значительной части 
молодых мужчин оказалось недоступным раскрытие роли отца. Поэтому мы 
считаем необходимым повышать престиж отцовства в обществе, возродить 
семейные ценности, пропагандировать здоровый образ жизни.
С этой целью нами был разработан социальный проект «Ответственное 
отцовство как основа формирования, сохранения и укрепления семейных 
ценностей». В проекте воспитатели и специалисты ДОУ главные 
помощники и заинтересованные, доброжелательные союзники родителей, 
направляющие свою деятельность на формирование педагогической 
грамотности семьи в различных вопросах воспитания и обучения детей,
создающие оптимальные условия для вхождения маленького человека в 
большой мир. 
Концепция проекта предполагает создание системы эффективной работы 
и единого образовательного пространства детский сад - семья по 
возрождению семейных ценностей, традиций, повышению отцовской 
компетентности в семье в деле развития и воспитания детей, решению 
проблемы передачи ответственности отцам за семью. Задачи проекта: создать 
условия для повышения статуса отца, обеспечить психолого-педагогическую 
поддержку семьи в вопросах развития и образования, охраны и укрепления 
здоровья детей, способствовать формированию ответственного отцовства как 
совокупности заботы и участия в воспитании ребенка; приобщить 
воспитанников к социокультурным нормам, семейным ценностям и 
традициям.
Проект основывается на принципах: 
- принцип системности; 
- принцип интеграции целей и задач взаимосвязи работы с семьей; 
- принцип возрастной адресности – содержания деятельности в соответствии 
с возрастом воспитанников; 
- принцип приоритета прав, обязанностей и ответственности отца за 
воспитание и развитие детей, выбор методов воспитания, согласующихся с 
уровнем развития ребенка. 
В проекте три кластера: «Дружная семья» – семейные традиции, «Без 
движенья нам нельзя, мы спортивная семья», «В мире папиных профессий и 
увлечений». Кластеры реализовывались через различные формы это мастер 
– классы, творческие мастерские, активные лаборатории, педагогические 

339 
игровые, встречи выходного дня. В ходе реализации проекта папы учили 
детей мастерить поделки к различным праздникам, кормушки для птиц, 
рассказывали о своих увлечениях, профессиях, семейных традициях. Цикл 
экскурсий на предприятия, где работают папы, помог детям расширить 
знания о профессиях. А исследовательская работа детей и родителей 
помогла узнать много интересного о профессиях прадедушек, сравнить 
профессии прошлого и настоящего времени. Итогами этих мероприятий 
были, совместно изготовленный лепбук «Все работы хороши, выбирай на 
вкус», вернисаж рисунков и фотографий «Путешествие в профессии 
прошлого и настоящего». Не менее увлекательным занятием оказались 
рассказы о семейных традициях. Конкурс на изготовление генеалогического 
древа «Лента времени», активная лаборатория «Семейные традиции», 
творческая мастерская «Папино увлечение», мастер – класс «Папа может все, 
что угодно», знакомство с играми пап и дедушек. Еще больше помогли 
сдружиться и в глазах детей повысить авторитет отцов мероприятия 
выходного дня «Зов джунглей», «Осенний марафон», «Вместе с папой на 
каток», «Велосипедный марафон», «День футболиста в детском саду», 
проект «Защитники Отечества». 
Инновационные механизмы, которые разработаны в результате 
реализации проекта на основе современных технологий: проектирования, 
личностно - ориентированного подхода, социоигровых технологий и ИКТ 
помогли решить проблемы совместного воспитания детей. а так же повысить
престиж отцовства в контексте развития личности. Они позитивно 
отразились на физическом, психическом здоровье воспитанников, повысили
уровень семейного благополучия в вопросах компетентности родителей 
(законных представителей) развития и образования, охраны и укрепления 
здоровья детей. 
Благодаря реализации проекта мы смогли добиться хороших результатов 
по включению отцов в совместную деятельность. Повысить статус и 
компетентность отцов по вопросам воспитания и развития детей. Приобщить 
воспитанников к социокультурным нормам, семейным ценностям и 
традициям, повысить значимость роли отца в жизни ребенка. Организовать 
информационную среду учреждения как ресурса распространение 
положительного опыта в вопросах семейного воспитания и здорового образа 
жизни. 

жүктеу/скачать 12,93 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: