Сборник материалов май 2020 года г. Петропавловск



Pdf көрінісі
бет204/286
Дата18.11.2022
өлшемі12,93 Mb.
#158773
түріСборник
1   ...   200   201   202   203   204   205   206   207   ...   286
Байланысты:
Международная конференция сборник

Список литературы 
1. Воскобович В.В. Игровая технология интеллектуально-творческого 
развития детей дошкольного возраста «Сказочные лабиринты, игры» 
2. В.В. Воскобович. - СПб.: НИИ «Гириконд», 2010. 
3. Воскобович, В.В. Развивающие игры В. В. Воскобович, Л.С. Вакуленко. - 
СПб.: ТЦ «Сфера», 2015 г.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ РАБОТЫ ПО ТЕМЕ «МУЗЫКАЛЬНАЯ 
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ 
НРАВСТВЕННО ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ У СТАРШИХ 
ДОШКОЛЬНИКОВ»
Решетнёва О.С., Владимирова Е.В. 
МКДОУ Частоозерский детский сад «Родничок», село Частоозерье 
 
Аннотация
: в данном педагогическом опыте освещены вопросы 
патриотического воспитания дошкольников с помощью музыки, которые 
направлены на формирование и развитие личности, обладающей качествами 
гражданина – патриота Родины и способного успешно выполнять 
гражданские обязанности. 
 
Педагогический опыт работы музыкального руководителя.
В настоящее время, люди стремятся создать правовое общество с 
высокой культурой отношений между людьми, которые будут определяться 


372 
социальной справедливостью, совестью и дисциплинированностью, любовью 
к Родине. Такое общество обуславливает необходимость нравственной 
воспитанности каждого. Придет время, и именно сегодняшний дошкольник 
будет ответственен за будущее страны. Очень важно сейчас обратить 
внимание на воспитание у дошкольников патриотических чувств, воспитать 
личность с активной жизненной позицией, в центре которой будет осознание 
собственной ответственности за судьбу Родины. 
Проблема воспитания патриотических чувств у дошкольников 
заключается в том, что дети мало знают о своей Родине, их равнодушие к 
близким людям и редко сострадающих чужому горю. Проблемой воспитания 
патриотических чувств дошкольников занимались многие отечественные 
педагоги: В.А. Сухомлинский, К.Д. Ушинский, А.С. Макаренко, С.А. 
Козлова, Н.К. Крупская, И.Д. Власова и др. 
В содержании ФГОС отмечается острая необходимость, активизации 
процесса воспитания патриотизма дошкольника. 
Образовательные области стандарта направлены на «формирование 
уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, развитие 
интересов о малой родине и Отечеству, представлений о социокультурных 
ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о 
планете Земля, как общем доме людей, об особенностях её природы, 
многообразии стран и народов мира». 
Для дошкольного периода характерны наибольшая обучаемость и 
податливость педагогического влияния, сила глубины впечатлений. Поэтому, 
что усвоено в этот период - знания, навыки, привычки, складывающиеся 
черты характера - оказываются особенно прочным фундаментом 
дальнейшего развития личности. 
Воспитать патриота своей Родины - ответственная и сложная задача, 
решение которой в дошкольном возрасте только начинается. Планомерная, 
систематическая работа, общие усилия детского сада и семьи, 
ответственность взрослых за свои слова и поступки могут дать 
положительный результат дальнейшей работы по патриотическому 
воспитанию. 
Таким образом, патриотическое воспитание детей является одной из 
основных задач дошкольного образовательного учреждения. 
Первые чувства патриотизма, доступны ли они малышам? Я думаю, да. 
Дошкольникам, особенно старшего возраста, доступно чувство любви к 
своему народу, к родной природе, к малой родине и огромной стране России. 
Любовь маленького ребенка-дошкольника - к Родине начинается с 
отношения к самым близким людям: отцу, матери, дедушке, бабушке, к 
своему дому, улице, детскому саду, селу. 
Взрослые, педагоги и родители, должны учесть, что воспитывать любовь 
к малой и большой Родине – значит связывать воспитательную работу с 
окружающей социальной жизнью и ближайшими объектами, которые 
окружают ребёнка. 


373 
В настоящее время большое значение приобретает поиск и разработка 
инновационных подходов к патриотическому воспитанию, реализация 
которых способствовала бы созданию качественно новых форм в 
организации этой деятельности с подрастающим поколением. 
Но никакие знания педагога не дадут эффекта, если он сам не будет 
любить свою страну, свой народ, традиции, свою малую родину. Как писал 
К. Д. Ушинский 
«В воспитании всё должно основываться на личности 
педагога, потому что воспитательная сила изливается только из живого 
источника человеческой личности».
Прекрасные возможности в воспитании патриотизма представляет 
знакомство дошкольников с традициями, обычаями, бытом и прикладным 
искусством, фольклором России.
Знакомство с произведениями русских авторов: Чайковского "Зима" и 
"Вальс цветов"; Свиридова "Метель"; "Песенка листьев" Красева; "Зимушка 
- зима" русская народная мелодия; "Родные просторы" Антонова; - 
рассказывают о красоте русской природы. Пение патриотических песен 
"Бравые солдаты", "День Победы", "Капитан", "Песня фронтового шофера", 
"Пилоты" вызывают гордость за непобедимость нашего народа. Все это 
является достоянием нашей русской культуры, это заставляет детей 
гордиться достижениями наших композиторов. У детей возникает 
познавательный интерес к музыке.
Особое место в нравственно патриотическом воспитании детей 
дошкольного возраста занимает праздник.
Обязательно при работе с детьми их надо знакомить с великой русской 
поэзией А. С Пушкина, А. А Фета, Ф. И Тютчева. Пусть ухо ребёнка 
приучается с ранних лет к гармонии русского слова, музыкальности и 
поэтичности русской речи. 
Издавна славиться наша страна своими защитниками, которые охраняли 
границы родной земли. Знакомя дошкольников с защитниками Отечества, мы 
зарождаем в них чувство гордости и любви. 
Такое понимание сути патриотического воспитания и определило 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   200   201   202   203   204   205   206   207   ...   286




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет