Сборник материалов май 2020 года г. Петропавловск


• научить создавать свой неповторимый образ, в рисунках по  нетрадиционному рисованию используя различные техники рисования



Pdf көрінісі
бет70/286
Дата18.11.2022
өлшемі12,93 Mb.
#158773
түріСборник
1   ...   66   67   68   69   70   71   72   73   ...   286
Байланысты:
Международная конференция сборник


• научить создавать свой неповторимый образ, в рисунках по 
нетрадиционному рисованию используя различные техники рисования
.
Использование 
нетрадиционных 
техник 
рисования 
не 
утомляют 
дошкольников, у них сохраняется высокая активность, работоспособность на 
протяжении всего времени, отведенного на выполнение задания. Для 
будущего наших детей это очень важно, так как время не стоит на одном 
месте, а движется вперед и поэтому я выделила такие педагогические 
технологии: 
-Здоровьесберегающую технологию Л. В. Гаврючиной, рассматривающую 
систему оздоровительных и профилактических мероприятий
,
которые 
снижают заболеваемость детей; создают условия для их своевременного и 
полноценного психического развития; обеспечивают каждому ребенку 
возможность радостно и содержательно прожить период дошкольного 
детства. 
-Игровую технологию Н. В. Бордовского. У ребенка формируются 
воображение и символическая функция сознания, которые позволяют ему 
переносить свойства одних вещей на другие, возникает ориентация в 
собственных чувствах и формируются навыки их культурного выражения, 
что позволяет ребенку включаться в коллективную деятельность и общение

Также в своей работе опираюсь на методику Р. Г. Казаковой по развитию 
творческого 
воображения 
ребенка 
средствами 
нетрадиционных 
художественных техник. Данная методика способствует развитию у 
дошкольника мелкой моторики и тактильного восприятия
;
пространственной 
ориентировки и зрительного восприятия
;
внимания и усидчивости; 
изобразительных навыков и умений; наблюдательности и эстетической 
отзывчивости, а так же способствует становлению детского творчества. 
Работая, с детьми выделила следующие формы организации: 
1. Педагогические мероприятия; 
2. Целевые прогулки; 
3. Экскурсии; 
4. Фотовыставки; 
5. Конкурсы. 
Также определила методы и приемы: 
1. Проблемные ситуации; 
2. Беседа; 
3. Путешествия по сказкам; 
4. Сюрпризные моменты; 
5. Наблюдения и др. 
Использование данной формы организации позволяет детям чувствовать себя 
раскованнее, смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает полную 
свободу для самовыражения



130 
При проведении занятий по рисованию в нетрадиционной технике, я 
решаю актуальные задачи: познакомить детей с различными способами и 
средствами изобразительной деятельности, научить правилам новых приемов 
рисования, дать детям возможность в самовыражении, развивать речь, 
память, мышление, мелкую моторику рук, учить выполнять коллективную 
работу, делиться впечатлениями с окружающими. Очень радует меня, что 
родители заинтересовались данными занятиями и вместе с детьми повторяют 
новые приемы, обращаются за консультациями.Работая с ребенком, 
неизбежно сотрудничаю с их родителями. И я использую любую 
возможность общения с родителями для установления доверительных 
отношений. Провела для родителей ряд консультаций на темы 
«
Учимся 
рисовать дома
»

«
У истоков творчества
»
, «Методы воздействия воспитателя
,
стимулирующие детей к творчеству». Совместно с родителями выпускаем 
праздничные газеты, устраиваем различные конкурсы, игровые тренинги, 
фотовыставки. Работая в течение ряда лет по указанной методической 
проблеме провела ряд методических и воспитательных мероприятий. В 2018 
году, выступила с проектом по теме 
«
Сотрудничество с родителями в рамках 
работы по здоровьесбережению», в 2019 году выступила с докладом 
напедагогическом совете на тему «Развитие воображения дошкольников 
посредствам нетрадиционных техник рисования»; в апреле 2019году провела 
семинар-практикум для педагогов детского сада на тему 
«
Какими навыками 
должен обладать дошкольник для творчества
»
. Приняла участие в медианаре 
на тему «Развитие мелкой моторики рук средствами нетрадиционного 
рисования». Составила и выпустила методическое пособие для педагогов на 
тему«Сборник игр и упражнений по художественной литературе в трех 
возрастных группах». Для педагогов подготовила консультации: 
«
Как 
познакомить дошкольника с техникой нетрадиционного рисования», «Игры 
на листе бумаги или открой в себе художника»и другие. В детском саду 
провела серию открытых мероприятий: «Я шагаю по ковру из осенних 
листьев», «Животные, которые я сам придумал», «Я в волшебном лесу»,«Я 
слепил снеговика».
Опыт работы показал, что овладение нетрадиционной техникой 
изображения доставляет дошкольникам истинную радость, если оно 
строиться с учетом специфики деятельности и возраста детей. В своей 
педагогической 
деятельностине 
останавливаюсь 
на 
достигнутом, 
интересуюсь новинками методической и психологической литературы, 
внедряю в практику интересный передовой опыт педагогов, педагогические 
технологии. 
Важно то, что нетрадиционное рисование играет важную роль в общем 
психическом развитии ребенка. Ведь самоценным является не конечный 
продукт – рисунок, а развитие личности: формирование уверенности в себе, в 
своих 
способностях, 
самоидентификация 
в 
творческой 
работе, 
целенаправленность деятельности. Творчество дошкольника неразрывно 
связано с работой воображения, познавательной и практической 


131 
деятельностью. Свобода творческого выражения дошкольника определяется 
не только образными представлениями и желанием передать их в рисунке, но 
и тем, как он владеет средствами изображения. Усвоение детьми в процессе 
обучения различных вариантов изображения, технических приемов будет 
способствовать их творческому развитию. 
Закончить свой доклад мне хочется словами Э. Хаббарда «Цель 
обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его спосо6ным развиваться 
дальше без помощи воспитателя». 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   66   67   68   69   70   71   72   73   ...   286




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет