Сборник методический материалов «Воспитание святостью. 700-летие со дня рождения Преподобного Сергия Радонежского»

Какие выводы вы можете сделать по нашему уроку? (Предполагаемые ответы:

- Я раньше этого не знал и мне было интересно, и теперь я горжусь нашим народом.

- И мне было интересно, и я хочу еще что-нибудь узнавать про нашу историю, Родину.

- Война – это, конечно, плохо, но можно так много узнать про наш народ, какой он героический.

- Хочется быть похожим на героев этой битвы).

Да, война это очень плохо, но в нашем святоотеческом наследии дается двойственное понимание войны: с одной стороны это великое бедствие, являющееся следствием греховной природы человечества, а с другой стороны война является необходимым средством к обузданию еще большего зла. Война агрессивная, развязанная во имя приобретения различных выгод, признавалась греховной и подвергалась осуждению. И, по мысли святых отцов, оправданной является только война оборонительная, ведущаяся за высшие ценности и идеалы, и ведущие справедливую войну получают чудесную помощь от Бога.

Русский народ всегда отличался своей духовностью. Про разные народы говорят по-разному — расчетливые немцы, прагматичные англичане, горячие испанцы, и только про Россию всегда говорили — Святая Русь.

Русские войска всегда шли в бой с Богом, призывая на помощь всех святых, и потому побеждали. Давайте постараемся быть достойными памяти наших предков.

Спасибо за участие. Урок окончен.

«Внеурочная деятельность учащихся духовно-нравственного направления, реализуемая в рамках изучения курса “Основы религиозных культур и светской этики” (далее ОРКСЭ)».

1. 
   Формировать духовно-нравственные ценности личности современного ребёнка в новых социо культурных условиях.
   
2. 
   Воспитывать интерес к изучению культуры и истории родной страны.
   
3. 
   Формировать традиционные представления о ценностном отношении к культуре Отечества.
   
4. 
   Выявить уровень сформированности компетенций учащихся в проектной деятельности.
   

по содержанию – историко-культурологический;

по виду – информационно-коммуникативный;

по времени – продолжительный проект. Вся работа проходит в течении 1,5–2 месяцев.

Проектная деятельность является уникальным средством обеспечения сотрудничества, сотворчества детей и взрослых, где каждый ученик ощущает признание собственной важности и необходимости в коллективе. Данная технология позволяет осуществлять в массовой школе личностно-ориентированный подход, так как вся деятельность строится на субъектном опыте ребенка и его обогащении, в проектной деятельности у детей формируются компетенции: информационные, коммуникативные, когнитивные, исследовательские, ценностно-смысловые, которые в дальнейшем станут залогом успеха, основой самореализации личности.

Проект такого формата проводится в школе ежегодно для учащихся 4-х классов. Традиционно тематика проекта имеет духовно-нравственную направленность и перекликается с изучением детьми курса ОРКСЭ. Тема проекта «Добро. Истина. Красота» выбрана не случайно:

во-первых, данные понятия являются ключевыми в программе воспитательной работы Н. Е. Щурковой, которая реализуется в нашей школе;

во-вторых, в них заложены первоосновы общества и всей мировой цивилизации.

В основу проекта заложены исторические и культурные ценности русского народа, благодаря которым возникли традиции, носителями которых является и современное общество. Участие в данном проекте позволит детям определить значение традиционных ценностей россиян и приобщиться к ним.

Согласно Положения о проекте, темы для работы учащихся на 2013–2014 учебный год были определены следующие:

1. 
   Воспитание послушания на примере Преподобного Сергия Радонежского.
   
2. 
   Благословение родителей.
   
3. 
   Моя семья.
   

«святой», «Преподобный», «житие», «послушание», «монах», «монастырь», «Лавра», «благословение», «воспитание», «семья», «семейные традиции».

сформируют представления о традиционных духовно-нравственных ценностях, таких, как:

• 
  патриотизм,
  
• 
  гордость за свое Отечество,
  
• 
  уважение к семейным традициям.
  

Продуктом проектной деятельности учащихся могут стать:

• 
  сообщения,
  
• 
  сочинения,
  
• 
  газетные статьи,
  
• 
  рисунки,
  
• 
  слайдовые презентации, выполненные учащимися совместно с родителями или педагогами.
  

1. 
   Погружение в тематику проекта, озвучивание тем проекта. Учитель кратко представляет содержание каждой темы, используется субъектный опыт учащихся («что вы знаете о…», «как вы считаете, было ли…», «знакомы ли вам такие понятия или чувства как…»).
   
2. 
   Самостоятельный выбор учащимися одной из предложенных тем проекта.
   
3. 
   Более глубокое погружение в тематику проекта. Учитель рассказывает о каждой теме подробно. На данном этапе целесообразно организовать экскурсию например в православный монастырь, храм или музей, все зависит от тематики проекта.
   
4. 
   Самостоятельный поиск учащимися информации (не менее 3-х источников).
   
5. 
   Обработка информации учащимися с помощью родителей или педагога и создание на её основе проектного материала. Требования: соответствие теме, аргументированность выбора, ценностные аспекты, значимость событий, осознанность презентуемого материала, личное отношение.
   
6. 
   Защита проекта в классе. Выбор учащимися представителей от класса на общешкольную защиту.
   
7. 
   Открытая работа на общешкольном проекте с созданием группового тематического «продукта», его презентация и защита.
   

1. 
   работа в группе по созданию продукта проекта – газеты.
   
2. 
   Подготовка тезисов к презентации газеты, определение роли каждого участника.
   
3. 
   Презентация газеты:
   

- тему проекта;

- цель;

- гипотезу;

- как проходила работа над проектом;

- что узнали в ходе работы над Проектом (краткое содержание темы);

определить:

- важность, актуальность темы в современном обществе;

Каждому учащемуся выдаются листовки для активации и мотивации участия в проекте.

Предлагаем вам принять участие в образовательном проекте «Добро. Истина. Красота».

Всех и всегда волнуют вопросы: «Что такое добро, как познать истину?» С этими вечными вопросами мы сталкиваемся в повседневной жизни постоянно: дома, на уроках, на улице, в отношениях с близкими, одноклассниками, друзьями и т.д.

Россия всегда славилась своими традициями, корнями, героями, своей историей. Традиционно главную основу страны составляли семьи, крепкие, большие, дружные. На Руси были святые, которые оставили в истории страны неизгладимый след. В трудную годину смогли поднять национальный дух, призвать объединиться и сразиться с врагом. Такие люди всегда вызывают чувство гордости за родное Отечество. Служат примером для молодого поколения.

Ребята, читая и слушая рассказы о традициях, культуре родного народа вы учитесь любить Родину, уважительно относиться к другим людям, познавать красоту окружающего мира. Беседы с родными и учителями приводят к сознанию своей причастности к вечным ценностям.

Участие в проекте поможет вам убедиться, как много возможностей откроется для самостоятельного поиска, изучения и анализа материала. Выбор объекта исследования будет зависеть от вашего интереса, уже имеющихся знаний и опыта. Учитель и родители помогут вам в работе над проектом, но их главная роль будет состоять в следующем: совет, консультирование, сотрудничество, экспертная оценка.

Согласно Положения о проекте, темы для работы вы можете выбрать следующие:

1. 
   Воспитание послушания на примере Преподобного Сергия Радонежского.
   
2. 
   Благословение родителей.
   
3. 
   Моя семья.
   

Желаем успеха!

Заключительный этап образовательного проекта «Добро. Истина. Красота». От каждого класса 2–3 человека по теме.

С собой иметь: печатные или рисованные заготовки по теме, иллюстрации, копии документов, маркеры, карандаши, ножницы, клей.

При работе над проектом можно использовать пословицы, народную мудрость, жизненные факты (социальные и политические события), примеры из литературных произведений; рассказ можно сопровождать слайдовой презентацией, музыкальным сопровождением.

Выводы строятся с использованием понятий: «добро», «истина», «красота». Учащиеся должны быть готовы ответить на вопросы: чем интересен для тебя проект, кто работал с тобой вместе, что было трудно, о чём хотелось бы узнать больше?
Методическая разработка урока

«Воспитание нравственного отношения к ближнему

на примере жизни и подвига Сергия Радонежского»
Рукина Надежда Андреевна,

учитель-логопед, учитель внеурочного курса

«Азбука православия»,

МБ ОУ СОШ №24

ГО Краснотурьинск

Свердловской области

Пояснительная записка

Целевая аудитория: ученики третьего класса общеобразовательной школы №24 ГО. Краснотурьинск Свердловской области.

Формат: классный час в III четверти.

Основные исторические понятия: «Преподобный», «иго», «улус», «благодеяние», «благочестие».

Цель классного часа: формирование представлений о нравственном идеале человеческих взаимоотношений к ближним и близким у младших подростков на примере жития преп. Сергия Радонежского.

Задачи:

1. образовательные: приобретение исторических знаний об эпохе преп. Сергия Радонежского, о Куликовской битве; формирование элементарных знаний о монахах (труд, быт, молитва);

2. развивающие: развитие интереса к истории Руси; развитие внимания и наблюдательности при рассматривании картин; развитие мышления при устанавливании связей между исторической эпохой XIV века и сегодняшней страной;

3. воспитательные: воспитание уважительного отношения к ближнему, благоговейного отношения к подвигу воинов, погибших на поле Куликовом.

• Стихи к файлам презентации выразительно читают старшеклассники (или обучающиеся 5–6 классов), которые подготовлены заранее. Дети читают выразительно или наизусть, соблюдая интонации, паузы, логическое ударение. Выразительная речь отработана при помощи диктофона;

• Разработку классного часа с презентацией можно показать на собрании родителей;

• Содержание сообщения и презентация могут быть использованы на внеурочном курсе «Я – маленький гражданин» в начальной школе;

• Презентация сопровождается словарной работой с историческими терминами. Они появляются по ходу содержания, находятся на доске до конца мероприятия.

Предполагаемые результаты:

1. Появление интереса к образу Сергия Радонежского – как национального воспитательного идеала, т.е. человека, имеющего приоритетное значение для общества в конкретно исторических социокультурных условиях.

2. Приобщение к героизму русского народа – защитника Отечества.

3. Умение объяснить ценность познания исторического прошлого своей страны и стремиться к этому познанию.

4. Понимание необходимости выбирать высокие цели в своих поступках.

5. В отношениях к ближнему: быть готовым к самоограничению.

урока изобразительного искусства