589
және өткізу, географиялық алаңдағы жұмыс, оқу жобаларын әзірлеу және іске
асыру.
Географиялық материалда практикалық жұмыстарды орындау география
бойынша стандартты компоненті – талдау, салыстыру, салыстыру, бағалау,
тұжырым-ой-пікірлерді жасау ретінде жалпы оқу іскерлігінің дамуына ықпал
етеді. Өз пікірін білдіру және оны негіздеу, жұмыс нәтижелерін әр түрлі
формада ұсыну.
Екінші міндет - өзіндік іскерлікті қалыптастыруды қамтамасыз ету
(теориялық білімді практикада қолдану).
Үшіншіден, стандартта көзделген практикалық жұмыстар жүйесі
оқушылардың географиялық ғылым әдістерін (дәстүрлі – картографиялық,
сипаттама, салыстырмалы-географиялық; жаңа және соңғы – статистикалық,
аэроғарыштық, моделдеу, болжау, геоақпараттық, геоэкологиялық мониторинг;
далалық зерттеу әдістері) неғұрлым толық танысу және меңгеру үшін үлкен
мүмкіндіктерге ие [3].
Сонымен қатар, практикалық жұмыстардың практикалық іс-әрекет пен
күнделікті өмірде алған білімі мен іскерлігін қолдана білуін қалыптастырудағы
аса маңызды негіздеме болып табылады. Мысалы:
- жергілікті жерге бағдарлау және түсіру жұмыстары үшін;
- белдеулік уақытты анықтау;
- объектілерді, процестерді, құбылыстарды, олардың табиғи және
антропогендік әсер ету нәтижесіндегі өзгерістеріне бақылау жүргізу;
- ауа-райын, құбылыстарды, су мен жердің жағдайын бақылау.
Егер оқушыларды жобалық іс-әрекеттің топтық формаларына қоссаңыз,
бұл қызықты жұмыс және жақсы нәтиже береді.
Практикалық жұмыстар кешенін өткізгеннен кейін оқушылар қойылған
міндеттердің дәстүрлі емес шығармашылық шешімдерін көруге мүмкіндік алуы
үшін жұмыстарды орындаудың үздік үлгілерінің көрмесін ұйымдастыру
ұсынылады [3].
Практикалық жұмыстарды орындау оқушылардың жағымды эмоцияларын
тудырады, сондықтан барлық тапсырмалар қызықты, тартымды және оқушы
үшін ауыр міндет болмайтындай етіп жасалады.
Географиялық білім мен іскерлікті қалыптастыру процесі – өте ұзақ және
тынымсыз, тұрақты жаттығуды, пысықтауды, жетілдіруді және тақырыпты
тақырыптан ғана емес, бөлімге тараудан бастап сыныптан сыныпқа дейін
кеңейтуді талап ететін екенін есте сақтау маңызды.
Осылайша, мектеп географиясының тәжірибелік бағыты - бұл
көпфункционалды және көп өлшемді әдістемелік категория. Ол географиялық
білім мен іскерлікті, іс-әрекет тәжірибесін қалыптастыруда ғана емес, сонымен
қатар оқушылардың танымдық және зияткерлік саласын дамытуда да көрінеді.
Практикалық жұмыстар тәрбие мен білім берудің, мектеп географиясының
практикалық маңыздылығын күшейтудің маңызды құралы болып табылады [4].
Достарыңызбен бөлісу: