Семинар- тақырыбы: Білім берудегі ақпараттық технология: мүмкіндіктері мен өзекті мәселелер
жүктеу/скачать 62,17 Kb.
|
семинар ҚО және АОТ (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- Гипермәтінсхемасы
| Бернерс-Ли
Бернерс-Ли — World Wide Web әкесі. барлық алдыңғы ұсыныстар бірыңғай орталықтандырылған деректер базасын негізделген — ол құжаттың құжатқа көшу қателерді болдырмау еді. Бернерс-Ли, бүкіл әлем бойынша деректер базасын дисперстік үшін қажетті шынайы жаһандық желі үшін әдейі облигациялар бұзылуын алуға тәуекелге деп шештік, ол желілерінің желісі үшін негіз болуы тиіс — Интернет. (Гипермәтінді беру протоколы), Интернет желісіне қосылған бір немесе бірнеше компьютерлер орналастырылған құжаттарды байланыстыру рұқсат — 90-жылдардың басында, Тим Бернерс-Ли хаттама HTTP әзірледі. World Wide Web ретінде белгілі гипермәтін құжаттарды Бұл желі. World Wide Web, сондай-ақ компьютерлік құралдар көпшілігі, бірлескен зияткерлік қызметтің ықтимал саласындағы тобын қамтамасыз ететін, жеке тұлғаның мүмкіндігі, сондай-ақ топтар, қауымдастықтар мен қоғамның мүмкіндігі ғана емес кеңейтеді. Бернерс-Ли өзі дерексіз ақпараттық кеңістік ретінде World Wide Web сипатталған. Адамдар ақпаратты шын мәнінде мүдделі және сымдар мен компьютерлер туралы ештеңе білгісі келеді, өйткені өрмекшінің өрмегі желі пайдалы етеді. Wide Web, өйткені компьютерлер арасында ақпарат алмасуды тұрақты жұмыс және қолдау бағдарламасы бар. World Wide Web Бернерс-Ли құру жөніндегі жұмыстың басында адамдар қарым-қатынас және ақпарат бөлісуге болатын ортақ ақпараттық кеңістік ретінде елестеттім. Бұл біздің қарым-қатынасымыз желіде болып жатқан болса, онда біз осы қарым-қатынастарды талдау және біздің іс-шаралар мағынасын табу үшін компьютерлер пайдалана алады және World Wide Web бірлескен іс-қимыл үшін жақсы жолдарын табуға, өйткені мүмкін электрондық инфрақұрылымдық semiosphere болып табылады, барлық қатысушылар ойлау, онда ғарыш хабар алмаса аласыз. Жайт, бұл электрондық инфрақұрылым қоғамдастық желісінің мүшелері арасында жасалған барлық жазбалар мен байланыстарды сақтайды. Гипермәтінсхемасы Интербелсендіоқытутехнологиясының (ИОТ) тиімділігіноқытушының оны жүзегеасырусапасына да көпбайланыстыболды. ҚазақстанРеспубликасының «Білімтуралы» Заңындаоқытуформасын, әдістерін, технологияларынтаңдаудакөпнұсқалыққағидасынамұғалімдердіңөзінеыңғайлынұсқанықолдануынамүмкіндікбереді. Соныменқатарбілімсапасының алдында шығармашылықбағыттажұмысістейтінтыңжаңалықтарашатынойлауқабілетіменерекшеленетінжекетұлғақалыптастыруміндетітұр. Шығармашылықәрекет – оқушыныңөзжекешығармашылықбағытынтаңдауқажеттігінжәнешығармашылықөнім, нәтижетуғызуғабағытталғанжауапкершілігінқамтитынәрекет. Сондықтаноқытуәрекетіндемұғалім мен оқушыныңтығызбайланысыболуы, мұғалім бар күш – жігерін, педагогикалықшеберлігіноқушыбойындағытабиғимүмкіндіктердіашуға, үйлесімдідамытуғабағыттауы, шығармашылықжағдайжасауы, оқушыныңөзтарапынанбелсендік, дербестіккөрсетуіөзінедегенсенімділігіарқылығанашығармашылықәрекеттіқалыптастыруғаболады.Осығанорайбіздіңмақсатымызинтербелсендіоқытутехнологиясының (ИОТ) біріретіндекейінгікездеқолданысқаенебастаған, жобалапоқытутехнологиясынатоқталыпөтейік. Жоба– пәнаралықжәнешығармашылықпенкіріктірілгенбағдарлыжұмыс. Жобалаутехнологиясықазіргітаңдағы білімніңмақсат, міндеттерінесәйкестабиғаттыңшынайызаңдылықтарынтаныпбілудемәселеніөзіндікжоспарлапжобаретіндешешімінтабады. Бұлтехнологияныңоқупроцесіндегіерекшелігіөзжобасынқұрып, әрекетінұйымдастырыпшығармашылықпенайналысуында. Жобалауәдісіеңалғаш 1920 жылы АҚШ-тыңаулшаруашылықмектептерінежүзеге аса бастады. БұләдістіңнегізінеД.Дьюи, У.Килпатрик, Э.Торндайксындыамерикандықғалымдардыңидеяларыалынған. Кейіннентүрліелдердекеңінентанымалболып, қолданысқаиеболды.
жүктеу/скачать 62,17 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|