Құрылымды-мерзімді талдау
|
– бұл сабақ кезеңдерінің бірізділігін, сабақтың әр кезеңінде уақытты ұтымды қолдануды бағалау;
|
Аралас талдау
|
– сабақтың негізгі дидактикалық мақсаты мен құрылымдық элементтерін бағалау;
|
Сабақты талдау және өзіндік талдау түрлері
Психологиялық талдау
|
– сабақтың психологиялық талаптарының орындалуын талдау (оқушылардың дамытушылық үлгідегі танымдық әрекетін қамтамасыз ету);
|
Дидактикалық талдау
|
– негізгі дидактикалық категорияларды талдау (дидактика принциптерін жүзеге асыру, оқушыға білім беру әдісін, тәсілін, құралын таңдау, сабақтың оқу материалын дидактикалық өңдеу, оқушылардың өздігінен жұмысына педагогикалық жетекшілік жасау, т.б.);
|
Аспекті талдау
|
– сабақтың бөлек бір жағын немесе мақсатын белгілі бір бұрыштан бөлшектеп, жан-жақты оқушы әрекетінің нәтижесімен байланыстыра қарастыру. Сабақ аспектілерінің мысалдары: 1. Мұғалімнің сабақтың үш мақсатын (міндетін) іске асыруы;
2. Сабақта дамытушылық тәсілдерді қолдануы;
3. Оқушылардың танымдық әрекетін белсенділендіру әдістерін зерделеу;
4. Танымдық қызығушылықты дамыту жолдары;
5. Оқушылардың жалпы білімділік әдістері мен дағдыларын қалыптастыру;
6. Оқушылардың білім, білік, дағдыларын бағалау;
7. Сабақта проблемалық білім беруді ұйымдастыруы, т.б.
(Сабақтың негізгі аспектісі бойынша талдау Г.К.Селевко)
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
