Семинар тақырыбы: Педагогика ғылым ретіндегі жалпы түсінігі Мақсаты: Студенттерге педагогика ғылымының мәні, мазмұны, және тарихын меңгерту Педагогика ғылымы, оның маңызы
жүктеу/скачать 29,97 Kb.
|
1-2семинар жауабы
- Бұл бет үшін навигация:
- Бұл кезеңде таңдау жасалады
| 3.Педагогикалық жобалау - бұл алдын ала дамыту студенттер мен оқытушылардың алдағы іс-әрекеттерінің негізгі бөлшектері. Педагогикалық процесс мұғалім үшін жобалаудың негізгі объектісі болып табылады.
Педагогикалық процесс дегеніміз - сол компоненттерді біртұтас тұтастыққа біріктіру студенттер мен мұғалімдердің дамуына ықпал ететін факторлар тікелей өзара әрекеттесу. Педагогикалық жобалау кезеңдері Білім беруді модельдеу (модель құру) - бұл даму педагогикалық жүйелерді, процестерді құрудың мақсаттары (жалпы идея) немесе жағдайлар және оларға жетудің негізгі жолдары. Бұл кезеңде таңдау жасалады әдістемелік жүйе және оқыту технологиялары Педагогикалық дизайн (жоба құру) - әрі қарай құрылған модельді дамыту және оны практикалық деңгейге жеткізу пайдалану. Педагогикалық дизайн (конструкцияны құру) болып табылады құрылған жобаны әрі қарай егжей-тегжейлі көрсету, оны жақындату нақты қатысушылардың нақты жағдайларда қолдануы білім беру қатынасы. Оқу-педагогикалық жобалау белсенділік - бұл әдістемелік міндет. 4.Интегралды педагогикалық процестің заңдылықтары дегеніміз - оқу-тәрбие іс-әрекетінің негізгі заңдылығын білдіретін білім беру тенденциялары. Педагогикалық заңдар педагогикалық іс-әрекет мазмұнының, формалары мен әдістерінің қоғамның өндірістік күштері мен өндірістік қатынастардың даму дәрежесіне тәуелділігін анықтайды. Білім деңгейіне сонымен қатар қоғамның басқарушы қабатының мүдделері, мемлекеттің саясаты мен идеологиясы әсер етеді. Педагогикалық процестің тиімділігіне материалдық, гигиеналық, моральдық-психологиялық жағдайлар әсер етеді. Бұл жағдайлар, өз кезегінде, елдің әлеуметтік-экономикалық жағдайы және субъектілердің, соның ішінде білім беру органдарының іс-әрекеттері сияқты факторлармен анықталады. Тәрбие нәтижелері объективті түрде жас ұрпақтың қоршаған ортамен өзара әрекеттесу ерекшеліктеріне тәуелді. Педагогикалық үлгінің мәні тәрбиеленушілердің іс-әрекетінің табиғаты әсер ететін оқыту мен тәрбиелеу нәтижелерінен тұрады. Педагогикалық процестің мазмұны, формалары мен әдістерінің өмір сүру жылдарына және оқушылардың жеке ерекшеліктеріне сәйкестігінің заңдылығы үлкен мәнге ие. Педагогикалық процестің тәжірибесінде функционалды компоненттер арасындағы ішкі байланыстардың дамуы маңызды рөл атқарады. Мысалы, нақты тәрбие мен білім беру процесінің мазмұны қойылған мақсаттармен анықталады. Педагогикалық іс-әрекет әдісі мен құралдарын таңдау нақты педагогикалық жағдайдың міндеттері мен мазмұнына байланысты. жүктеу/скачать 29,97 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|