) Цель: - Изучение новых генотипов и выдающихся животных отечественной селекции

3) Цель: - Изучение новых генотипов и выдающихся животных отечественной селекции.

Формируемые компетенции:

• 
  основные методы выведения новых пород животных в различных зонах страны.
  
• 
  использовать полученные знания для повышения теоретической подготовки, а также научиться применять их в практической деятельности.
  

5) Содержание:

7) Основной учебник:

1.Асанбаев Т.Ш., Омашев К.Б. Использование мирового генофонда сельскохозяйственных животных. Изд.»Эверо», Алматы,2016.-202 с.

2.Асанбаев Т.Ш., Исхан К.Ж., и др. Қазақстанда өсірілетін мал тұқымдары. Алматы: «Эверо» баспасы, 2017.-296 б.

3.Асанбаев Т.Ш. Породное районирование и породоиспытание в животноводстве. Изд.»Эверо», Алматы,2016.-176 с.

4. Асанбаев Т.Ш. Коневодство практикум. Алматы, «Эверо», 2016.-279 с.

8) Дополнительная литература:

1. Зипер А.Ф. «Воспроизводство и селекция с/х животных», Аст.: Донецк Сталкер, 2003.-79с.

2. Коваленко П. «Овцы и козы, разведение, содержание и уход», Рост. – н/Д: Феникс, 2010.-255с.

3. Мусаев З. и др. «Верблюдоводство», Алматы: Бастау, 2008.-135с.

4. Аятханулы М. Дикий верблюд-кабтыгай. Павлодар, изд. «Кереку», 2008.-78 с.

5. Асанбаев Т.Ш. Улучшение продуктивности казахской породы лошадей путем скрещивания с жеребцами новоалтайской породы в условиях северо-востока Казахстана. Алматы, «Эверо», 2016.-111 с.

9) Координатор: Асанбаев Толеген Шонаевич

10) Использование интерактивной доски (компьютера): 1.Использование приоритетного генофонда овец; 2.Использование приоритетного генофонда лошадей; 3.Использование приоритетного генофонда КРС; 4.Использование приоритетного генофонда свиней; 5. Использование приоритетного генофонда коз; 6.Использование приоритетного генофонда верблюдов

11) Лабораторные работы: не предусмотрены

Преподаватель: Асанбаев Т.Ш. Дата: 13.03.2019 г.

DV 5201 Іскери қазақ тілі

1, 2-семестр 2018-19 оқу жылы
1) Әлеуметтік қоғамдық пәндердің ішінде жалпы білім беру пәндерінің бірі болып саналатын қазақ тілін оқытудың мақсаты: магистранттардың кәсіби және қарым-қатынас құзіретін қалыптастыру; лингвистикалық, дискурстық және әлеуметтік–мәдени компетенциясын интегративтік негізде қалыптастыру.

Белгілі бағдарлама көлемінде оқытылатын тілдің фонологиялық, грамматикалық, лексикалық құбылыстарын білу және оларды қарым-қатынас және кәсіби әрекеттерінде пайдалануы лингвистикалық құзірет мазмұнына кіреді.

Магистранттардың тіл нормаларын, тіл құралдарын білуі, дағдылануы және оларды сөйлеу түрлеріне (баяндау, сипаттау, монолог және диалог) сәйкес қарым-қатынас және кәсіби әрекеттерінде, мәтіндер мен өз ой-пікірлерін құрастыруда пайдалануы дискурстық компонентке жатады.

Магистранттардың ұлттық тіл құбылыстарының ерекшеліктерін оқытылып отырған тіл құбылыстары мен сол елдерге тән ерекшеліктермен салыстыру әлеуметтік–мәдени компонентті құрайды.

Курс міндеттері сөйлеу әрекетінің: сөйлеу, тыңдау, оқу және жазу сияқты барлық түрлері дискурсты қабылдау мен тудыру (диалогтық қарым-қатынас), медиацияға (арнайы мәтіндерді аудару) байланысты талаптармен анықталады.

2) 2,3 кредит

3) магистранттардың кәсіби және қарым-қатынас құзіретін қалыптастыру; лингвистикалық, дискурстық және әлеуметтік–мәдени компетенциясын интегративтік негізде қалыптастыру

4) Оқыту нәтижесі:

- оқу рөлінің негізінде сөйлеу әрекеттерінің барлық түрлерін қазақ тілінде іске асыру;

білуі тиіс:

- мәтін типтерін тану, сөйлеу әрекеттерінің негізгі түрлерін меңгеру. Білуге тиісті сөйлеу актілерінің типтерін және тиісті диалог типтерін қолдану.

дағды мен икемділігі:

1. Оқу тәсілдерін меңгеру;

2. Оқулық мәтіндерді, жарнамаларды, маңдайша жазуларды, нұсқауларды оқудың дыбыс-графемалық және дауыс ырғағы нормаларын ескеріп, дауыстап және ішінен оқу. Мәтіннің түпнұсқасын түсінуге тырысу;

3. Таныса және зерттеп оқу элементтерін меңгеру;

4. Анықтама әдебиетпен өз бетімен жұмыс істеу.

Тыңдау:

1. Оқытушы мен магистранттың арасында қарым-қатынастың қарапайым деңгейін қамтамасыз ету үшін оқытушының нұсқауларын дұрыс түсіну;

2. Оқылған тақырып көлемінде қазақ тілінде айтылған сөйлемдерді түсіну.

1. Диалог-сұраудың, ақпаратты алуға арналған диалогтің әр түрлі функцияларын меңгеру;

2. Ілікпе фразаларды пайдаланып, әңгімені жалғастыра білу, ақпарат алуды, өзін-өзі таныстыруды, дәлелдеуді, бас тартуды, алғыс айтуды, кешірім сұрауды, ақпаратты анықтауды, қарсы қойған сұрауды, байланыс аяқталғанын білдіретін іскерлік құрылымдарды меңгеру;

3. Монологтық сөйлеуді меңгеру (сипаттау, хабарлау);

4. Басты және жанама ақпаратты белгілеуді немесе мәтінді қысқартуды (компрестей) білу керек.

Жұмыс түрлері және оларды орындаудың тізімі.

а) нақты оқу ситуациялары (Case study) – магистранттарға көптеген ситуацияларды ұсынады, оларды дамытып, сұрақтарға жауап беріп, мәселеге байланысты көзқарасын білдіру және өзінің кейсін жазу;

б) жылдам оқу (Skim) – оқу бағдарламасына (Syllabus) байланысты берілген деректерді оқу;

5) Мазмұны:

№ р/с