|
Шығармашылық жұмыс тақырыбы
|
| Дата | 17.02.2017 | | өлшемі | 12,92 Kb. | | #9474 |
| - Шығармашылық жұмыс тақырыбы:
- Оқушыларға тарих пәнін оқытуда
- заманауи әдіс-тәсілдерді қолдану тәжірибемнен
Жоспары : - І. Кіріспе
- ІІ.Негізгі бөлім.
- ІІ. 1. Тарих сабағында сындарлы оқыту тәсілдерін қолдану - оқушы шығармашылығы мен дүниетанымын дамытудың негізі.
- ІІ. 2. Тарих сабағында АКТ –ны пайдаланудың тиімділігі туралы
- ІІІ. Қорытынды
- “Мектепте тек қана бір мақсат- білім беру,
- Мұғалімде тек қана бір мақсат – сапалы сабақ.”
- Ағылшын ағартушысы Уильям Уорд
- Мақсаты:
- оқушылардың
- іскерлігі мен дағдыларын
- қалыптастыра отырып
- шығармашылық
- жұмысқа баулу, ой-өрісінің
- дамуына мүмкіндік тудыру.
- Негізгі міндеті: оқушылардың шығармашылық
- қабілетін дамыту, жан-жақты
- дамуына көңіл бөлу, ғылыми-зерттеу
- дағдыларын қалыптастыру.
- Алдымызда тұрған міндеттеріміз мынадай :
- 1. Оқушының өзіндік және жеке ойлауын қалыптастыру
- 2. Оқушының шығармашылық таланттарын жан –жақты ашып көрсету
- 3. Оқушының сыни тұрғыдан ойлау қабілетін дамыту
- 4. Сабақ үдерісінде АКТ –ны тиімді пайдалану
- 5. Тарих сабағында оқушының белсенділігін арттыру
- 6. Оқушылардың танымдық белсенділігін ынталандыру.
- 7. Оқушылардың ғылыми білім, іскерлік дағдыларды меңгеруіне
- керекті оқу-танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру.
- 8. Ақыл-ойды, ұғымталдықты, қабілетті, дарындылықты дамыту.
«Сын тұрғысынан ойлау бағдарламасы» - Ойлау арқылы оқу мен жазуды дамыту:
- мұғалімге тәуелділіктен арылып, өзінің білім беру қызметін өздері басқаруға;
- - білім мәдениеттілігі мен маңыздылығын түсініп, қажетті іс - әрекетті белсене және өз бетінше орындауға;
- - жеке ерекшелігі мен қабілетіне сай тапсырмаларды өзі таңдап, іздеп тауып, белсене орындауға;
- - білім мен мәдени құндылықтарды игеру ісін топтасып және ұжымдасып мұғалім көмегінсіз атқаруы;
- - құр мәлімет алумен шектелмей, сабақ барысында өз пікірін ашық айтып, сұхбат жүргізуге;
- - ой - өрісі ғана емес, рухани және әлеуметтік жағынан өздерін - өздері дамытып, тәрбиелеуге.
Сын тұрғысынан оқыту дегеніміз не? - сұрақтар қойып және
- оларға жауап іздеу
- әр мәселеге байланысты
- өз пікірін айтып,
- оны дәлелдей алу
Бағдарлама құрылымы үш деңгейден тұрады - 1.Қызығушылықты ояту
- 2.Мағынаны ашу
- 3.Ой толғаныс
Сабақтарда қолданылатын әдіс-тәсілдер - 1. Миға шабуыл
- 2. Топтастыру
- 3. Бес жол өлең
- 4. Эссе жазу
- 5. ДЖИГСО
- 6. Венн диаграмма
- 7. Ыстық орындық
- 8. Ой қозғау
Сабақ тақырыбы: «Қазақ халқының музыка өнері» - Б. Блумның реттілік таксономиясы:
- Білу
- Түсіну
- Қолдану
- Талдау
- Жинақтау
- Бағалау
- оқушы өз бетінше
- білім алуды
- ұйымдастырады
- сын тұрғысынан нақты мақсатты
- шешім қабылдауға үйренеді
- оқушылар кез-келген сұраққа өмірден мысал
- келтіре отырып салыстырып жауап береді
- Сабақ сәттерінен көріністер
- қызығушылық іс-әрекет түрлері төменнен жоғары қарай,
- кезекті түрде, белгілі бір ретпен, жүйемен
- жүргізілуі нәтижесінде шығармашылығы дамиды;
- қызығушылық іс-әрекетті дұрыс ұйымдастыру біліктері мен
- ізденімпаздықтың қалыптасуы оқушыларды шығармашылыққа баулиды;
- - оқушыларды танымдық тапсырмаларды орындау мүмкіндіктеріне
- қарай топтарға бөліп, сәйкес жұмыс түрлерін таңдап,
- жүйелі жұмыс жүргізудің маңызы зор;
- қызығушылық іс-әрекетте дәстүрлі емес әдіс–амалдар пайдалану
- интеллектуалдық қабілеттерін дамытып, оқу–танымдық және
- ғылыми ізденістер жасауға талаптандырады
- «Қазақстандағы ауыл шаруашылығын
- ұжымдастыру»,
- «Қазақстандағы
- индустрияландыру »,
- «Ұлы Отан соғысы жылдарындағы
- Қазақстан»
- «ыстық орындық»,
- «Ассоциация» әдістері,
- диалогтік оқыту әдістері
- АКТ құзыреттілігіқалыптасады
- Оқушыны ғаламтормен тиімді жұмыс жасай білуге бағыттайды
- Сабаққа деген ынтасы жоғарылайды.
- Оқушының өзіне сенімін нығайтады және жұмыс жасай білу дағдысын қалыптастырады
- Жаңалыққа құштарлығы оянады
- 1. Сабақты белсенді өткізіп, әр баладан еркін жауап алуға жағдай жасау.
- 2. Сенімділікке тәрбиелеу.
- 3. Қиялын дамыту « менің ойымша» деген жауапқа алуға жағдай жасау.
- 4. Әр түрлі жауапты соңына дейін тыңдау.
- 5. Жауап беруге тілек білдірмеген баланы өз еркінсіз, қинап сұрамау.
- 6. Баланың дүниетанымының кеңіп, рухани өсуіне, әр сабақта жағдай жасау.
- 7. Жеке тұлға ретінде « мен» деген рөлін көтеру, өз пікірін қалыптастыру.
Мұғалім жетістігі - 2012-2013 оқу жылы Аудандық ғылым негіздері олимпиадасында
- 9-сынып оқушысы Есенжан Тұрлан ІІІ орын
- 2013-2014 оқу жылы Аудандық ғылым негіздері олимпиадасында
- 8-сынып оқушысы Құтымова Айтолы ІІІ орын
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
