Шүкірлік селосы Шүкірлік негізгі мектебі Бастауыш сынып мұғалімі Алибекова Жанар Ерсаиновна

1. 
   Көп таңбалы сандарды екі таңбалы сандарға жазбаша бөлу,көбейту алгоритімін бекіту;
   
2. 
   Әрбір өткен шама бірліктерінің арақатынасы туралы білімдерін жетілдіру,ауызша, жазбаша есептеу дағдыларын, логикалық ойлау қабілеттерін дамыту;
   
3. 
   Еңбексүйгіштікке, ұқыптылыққа,өзара көмек және ұжымшылдыққа тәрбиелеу.
   

І. Ұйымдастыру кезеңі. а) Психологиялық дайындық.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

ІІІ. Тірек білім, білік және дағдыларын белсендіру.

ІV. Жаңа сабақ.

V. Сергіту сәті.

VІ. Бекіту.

VІІ.Сабақты қорыту. Рефлексия.Үй тапсырмасы. Бағалау.

Мен бақытты баламын,

Оқып дана боламын.

Әрқашанда би билеп,

Жұлдыздай боп жанамын

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

23 – бет № 4

1. 
   120-х= 45 теңдеуіндегі белгісіз әріптің мәнін тап.
   

2. 
   639 саны 9 – дан неше есе артық ?
   

3. 
   777 мен 1 сандарының бөліндісін 77 – ге кеміткенде қандай сан шығады ?
   

4. 
   6009 х 34 өрнектің мәні нешеге тең ?
   

«Компьютер» дидактикалық ойыны түріндегі ауызша есептеу.

Ойынның мақсаты: оқушылардың есептеу дағдыларын жетілдіру.

Мысалдар тізбегін мұғалім оқиды, оқушылар ауызша санайды да, дауыстап жауап береді, міндетті түрде тексеру орындалады.

1. 
   200 * 24000 : 10 000 Жауабы: 480
   
2. 
   72 000 : 900 * 5 000 Жауабы: 400 000
   
3. 
   96300 : 300 * 8 000 Жауабы: 2 568 000
   

- Көп таңбалы сандарды көбейту, бөлу амалдарын орындады.

- Біз бүгін қандай тақырыпты пысықтаймыз ?

- Көп таңбалы сандарды көбейту, бөлу амалдарын пысықтаймыз және өткен қашықтық, уақыт, жылдамдық материалдарын қайталаймыз.

№ 1 тапсырма ауызша орындалады.

5-ке, 10-ға, 5-ке де 10-ға да, 2-ге де бөлінетін сандарды табу.

Жауаптары:

5-ке бөлінетін сандар: 5; 10; 70; 745; 195; 480; 370; 9560; 300

10-ға бөлінетін сандар: 10; 70; 480; 370; 9560; 300

5-ке де 10-ға да бөлінетін сандар: 5; 10; 480; 370; 9560; 300

2-ге бөлінетін сандар: 2; 10; 70; 480; 370; 9560; 300; 232; 984

№ 2 тапсырмада оқушылар дәптермен және кезектесіп отыра тақтамен жұмыс жасайды.

а) 30660 : 42 = 73 221130 : 630 = 351 430500 : 3500 = 123

25200 : 560 = 45 132300 : 540 = 245 993300 : 4300 = 231

№ 3 тапсырма ауызша орындалады.

• 
  Сызба бойынша өрнектер құрастырып амалдардың орындалу ретін көрсетеміз.
  

Самат күшігінің салмағы қанша екенін білгісі келеді. Алдымен ол өзі өлшенді де таразының 47 кг көрсеткенін көрді. Содан кейін күшігін қолына алып, таразыға тұрды да, ол 52 кг көрсеткенін көрді. Күшіктің салмағы қанша?

Жауабы: 52кг – 47кг = 5кг

4. 
   Оқулықпен жұмыс.
   

Есептеу: 80 * 60 + 53 = 4853 (бөлінгіш) 50 * 29 + 15 = 1465(бөлінгіш)

Дұрыстығын тексеру: 4853 : 80 = 60 (53 қалд.) 1465 : 50 = 29 (15қалд.)

№ 5 тапсырма ауызша орындалады.

• 
  Есептемей – ақ салыстыруға бола ма ?
  

9804 – 703 * 8804 – 603

284208 : 24 * 284208 : 48

№ 6 тапсырма бойынша қашықтық, уақыт, жылдамдыққа байланысты өрнектер құрастырып жазу.

а) 160км : 8сағ = 20км/сағ

ә) 320км : 20км/сағ = 16сағ

б) 80км/сағ – 60км/сағ = 20км/сағ ( жақындау жылдамдығы )

в) 1. 80км/сағ + 60км/сағ = 140 км/сағ

2. 280км : 140км/сағ = 2сағ.

№ 7 кестедегі мәліметтер мен ә) сызбаны пайдалана отырып, бір-біріне қарама –қарсы бағыттағы қозғалысқа есеп құрастырамыз.

Арақашықтығы 880 км екі елді мекеннен бір-біріне қарама-қарсы бағытта сұңқар ман көгершін ұшып шықты. Сұңқардың жылдамдығы 350км/сағ, ал көгершіннің жылдамдығы 90км/сағ. Құстар неше сағаттан кейін кездеседі ?

Жауабы: 1. 350 км/сағ + 90 км/сағ = 440 км/сағ.

2. 880 км : 440 км/сағ = 2 сағ.

№ 8 тапсырмада оқушыларға дәл осындай үлгіде кестелер таратылып беріледі және оны өзбеттерінше орындап, бір-бірін тексереді.

• 
  Сабақтың мақсаты қандай ?
  
• 
  Сабақта тапсырманы орындай отырып, мақсатымызға жеттік дей аламыз ба ?
  
• 
  Сабақта не ұнады ?
  
• 
  Сабақта қандай тапсырма қиындық туғызды ?
  
• 
  Ең жеңіл қай тапсырма болды ?