Сабақтың мақсаты: Жоғары жүйке жүйесі физиологиясының жас ерекшеліктері туралы студенттерге теориялық сипаттағы білімді жүйелеуге, бекітуге және тереңдетуге көмектесу.
1 Тапсырма:Теппинг-тест арқылы жүйке процестерінің күштерін анықтап, темпенг-тест өтту және қолыңыздың максималды қозғалыс қисығын құрыңыз. Excel бағдарламасында қисық сызық салу, студенттің атын жазу және практикалық жұмысты тапсыру кезінде тіркеу. Қисық сызғаннан кейін қолдың қозғалыс қарқыны туралы қорытынды жасаңыз.
2 Тапсырма:Үш оқушының жасын олардың жоғары жүйке қызметінің ерекшеліктерін сипаттай отырып анықтап кестені толтыныныз.
3 Тапсырма: Динамикалық стереотиптердің дәйекті және кеңістіктік түрлері туралы кестені толтыру.
Талқылауға арналған сұрақтар: 1. Оқушының жоғары жүйке әрекеті нені білдіреді?
2. Шартты және шартсыз рефлекстер дегеніміз не?
3. Шартты рефлекстерді қалыптастыру ережелері қандай?
4. Шартты рефлекстердің қалыптасуының физиологиялық механизмін түсіндіріңіз. Бұл оқу процесіне қалай байланысты?
5. Шартты рефлекстердің пайда болу шарттары қандай?
6. Қандай рефлекстер табиғи деп аталады; бірінші, жоғары ретті рефлекстер; бекітілмеген?
7. Оқушылардағы шартты рефлекстердің тежелуінің негізгі түрлерін сипаттаңыз.
8. Шартты рефлекстердің тежелуінің қандай түрлері бар? Оқушыны оқытуда дифференциалды тежелудің мәні неде? Шартты тежегіш дегеніміз не?
9. И. П. Павлов жоғары жүйке әрікетінің қандай түрлерін анықтады?
10. Балалардың қандай түрлерін білесіз?
11. Жыныстық жаста ЖЖӘ немен білінеді? Неліктен жасөспірімдердің сөйлеу әрекеті өзгереді?
Ұсынылған әдебиеттер тізімі:
[1.205-224; 2. 7; 34. 264 -277]
4 Тақырып: Балалар мен жасөспірімдердің психикалық дамуының жас ерекшеліктері.
Сабақтың мақсаты: Балалар мен жасөспірімдердің психикалық дамуының жас ерекшеліктері туралы теориялық білімдерін тереңдетуге көмектесу
