Сынып: 4 Пән: математика Тақырыбы

1. 
   Оқушылар бір таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлуге үйренеді
   
2. 
   Оқушылар сандарды ауызша ойша тез есептеуге дағдыланады.
   
3. 
   Оқушылар сабақта дұрыс отырып, гигиеналық талаптарды сақтайды, адамгершілік тәрбие алады.
   

1. Оқушыларды түгендеу;

2. Сабаққа дайындығын тексеру;

3. Сабаққа психологиялық дайындық:

1,2,3,

Сынып іші тып-тыныш,

Сабақты біз бастаймыз.

1. 
   ауызша: №7 55 бет
   

17000∙ 2 = 34000 25000 ∙ 3 = 75000 106000 ∙ 4= 424000 184000 ∙ 5 = 920000

2. 
   жазбаша: №9 55 бет
   

8000:5+1007= 2607 1500∙ 6 - 2035 = 6965 2700:9 -252:9=272

4200:7∙ 8= 4800 5400 : 9 ∙ 7 = 4200 3600 : 4∙ 3 = 2700

ІІІ Жаңа сабақ.

• 
  Балалар, біз қандай амалдарды білеміз? (қосу, азайту, көбейту, бөлу)
  
• 
  Амалдардың қасиеттерін ата.
  
• 
  Өткен сабақтарда біз қосу және азайту амалдарын пайдаланып көп таңбалы сандармен түрлі есептер шығарған болатынбыз. Енді бүгінгі сабақта қалай ойлайсыңдар қандай амалдарды қолданып есептер шығарамыз? (көбейту және бөлу)
  
• 
  Бүгінгі мақсаттарын не?
  
• 
  (Менің бүгінгі мақсатын бір таңбалы санға көбейту жіне бөлуді үйрену).
  

1432

2864

Бөлінді мен бөлінгішті бұрыштап жазамын. Неше толымсыз бөлінгіш болатынын және бөлінді мәнің неше цифрадан тұратынын анықтаймын. Бірлік мыңдарды 2-ге бөлемін және тексеремін, сонда 1.

Жүздіктерді 2-ге бөлемін және тексеремін, сонда 4. Ондықтарды 2-ге бөлемін және тексеремін, сонда 3. Бірлік терді 2-ге бөлемін және тексеремін, сонда 2. Жауапты оқимын. 1432.

№2

Мақсаты: оқушы көп таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту

және бөлуді үйренеді.

1342∙ 2=2684 2684:2= 1342 1323∙ 3= 3969 3969 :3=1323

№3

Мақсаты: оқушы екі амалдан тұратын өрнекте көп таңбалы сандарды

бір-біріне қосуды және азайту тақырыбын пысықтайды

32007-(14006+7777)=10224 42050-(33008-27989)=37031

480:8∙7=420 560:8∙9=540

№4

Мақсаты: оқушы көп таңбалы санды бір таңбалы санға қалдықпен

бөлуді үйренеді.
2685:2=1342 (1) 3968:3=1322 (2) 4867:4=1216 (3) 5556:5=1111(1)

Сергіту сәті: Добым, добым, домалақ

Тоқтамайсың домалап,

Тентек болып кеттің деп

Тұр ғой сені тепкім кеп

№5

1. 
   90:3=30
   
2. 
   36:6=6
   

№9

Мақсаты: оқушы тік төртбұрыштың периметрін табады.

a=5 P = (5+3) ∙ 2

b=3 P = 16

P=?
P=12 12:2 = 6

a =3 6 – 3 = 3

b=?

Үй жұмысы:

№6, №8 57 бет

1. Оқушылар бір – біріне қарама – қарсы қозғалыстағы екі заттың

жылдамдығын, жұмсаған уақытын, жүрген қашықтығын есептеп

табуға үйренеді.

2. Оқушылар жаттығуларды орындай отыра мәтінді есепті талдауға,

жүйелеуге, қорытынды шығара білуге дағдыланады.

3. 
   Оқушылар сабақта дұрыс отырып, гигиеналық талаптарды сақтайды, адамгершілік тәрбие алады.
   

1. Оқушыларды түгендеу;

2. Сабаққа дайындығын тексеру;

3. Сабаққа психологиялық дайындық:

1,2,3,

Сынып іші тып-тыныш,

Сабақты біз бастаймыз.

№7 75 бет

87 ∙ 5 + 66 ∙ 2 = 435 + 132 = 567 96 ∙ 4- 42 ∙ 3 = 384 – 126 = 258

88 ∙ 2 ∙ 5 + 1200 =2080 35076 – 180 ∙ 6 = 33996

42078 – 240 ∙ 7 = 40398 5000 – 360 : 9 = 4960

128 ∙ 7 = 896 357∙ 9 = 3213

687∙ 8 = 54496 6039 ∙ 9 = 36234

7213 ∙ 5 = 36065 5005 :5 = 1001

№9 75 бет

а = 4 см 5мм шешуі:

в = 5 см Р = (а+в) ∙ 2

Р = ? Р = (4 см 5мм + 5 см) ∙ 2

Р = 19 см

ІІІ Жаңа сабақ.

3 сағ

4 км / сағ 6 км / сағ

Сурет бойынша жұмыс.

• 
  Бір – біріне қарама қарсы қозғалған екі жчу адамның ара қашықтығы қалай өзгереді?
  
• 
  Олар бір – біріне жақындай ма, әлде алыстай ма?
  
• 
  Қайсысының жылдамдығы көп?
  
• 
  Екеуінің қайсысы бірінші жақындайды?
  
• 
  Екеуі бір – біріне сағатына неше км жақындайды?
  
• 
  Екі адамның жақындау жылдамдығын 4+6= 10 км/сағ деуге бола ма?
  
• 
  Олар қандай жылдамдықты жүріп өтті?
  

V₂=6 км/сағ S = V∙ t

t = 3 сағ

S₁-? S₁ = 4 км/сағ ∙ 3 сағ S₁ =12 км

S₂ - ? S₂ = 6 км/сағ ∙ 3 сағ S₂ = 18 км

S - ? S = (4 км/сағ + 6 км/сағ) ∙ 3 сағ S = 30 км

V₁=12 км/сағ Шешуі:

V₂=15км/сағ S = V∙ t

t = 3 сағ

S₁-? S₁ = 12 км/сағ ∙ 3 сағ S₁ = 36 км

S₂ - ? S₂ = 15 км/сағ ∙ 3 сағ S₂ = 45 км

S - ? S = (12 км/сағ + 15 км/сағ) ∙ 3 сағ S = 81 км

Жауабы: жүрілген жол 81 км

алады.

Әжесі – 4 жәшік жеміс 42 : (4+3) = 6 кг

Немерелері - 3 жәшік жеміс 4 ∙ 12 = 48 кг

Барлығы – 42 кг

Әжесі ? кг жеміс

Қорытынды:

- Не үйрендік?

- Не білген едік?

- Не білдік?

- Не білгіміз келеді?

Үй жұмысы:

№8, №9 79 бет

1. 
   Оқушыға ата-ана жайында мәлімет бере отырып, шығармашылық қабілеттерін тексеру.
   
2. 
   Оқушы өз ойын нақты жеткізеді және оны дәлелдейді.
   
3. 
   Оқушы адамгершілік тәрбиесін, яғни үлкенді құрметтеп кішіге ізет ету, өзара сыйластыққа тәрбиеленеді.
   

1,2,3

Жалқаулықты тастаймыз,

Сабақты біз бастаймыз. (1 мин)

ІІ Үй жұмысын тексеру

1. 
   Дина Нұрпейісова, Құрманғазы өмірбаяны, күйлері туралы мәлімет.
   
2. 
   Дина оқулықтағы мәтінді оқу. (8 мин)
   

Кіріспе сұрақтар:

• 
  Сенің ата-анаң кімдер?
  
• 
  Олардың мамандықтары кім?
  
• 
  Сендер жанұяда бірге қандай жұмыстар атқарасыңдар?
  
• 
  Қандай мерекелерді тойлағанды жақсы көресіңдер?
  
• 
  Ата – анаң саған не үйретеді?
  
• 
  Отбасында қандай дәстүрлерді ұстанасыңдар?
  
• 
  Отбасы тақырыбында мақал- мәтелдер жаз.
  
• 
  Өз әкене немесе анана арнап өлең шығарып көр.