| «Үш оқушымен кеңес»
А-сұрақ қоюшы, В-жауап беруші, С-жазып алушылар арасында сұхбаттасу.
3 топқа бірдей «Табиғат жанашырлары туралы ойым…» тақырыбында сұхбаттасуды ұсынады.
Бағалау түрін іске асыру тапсырмасы беріледі. Сабаққа қатысып отырған көрермендер бағалайды.
|
Оқушылар А-сұрақ қоюшы, В-жауап беруші, С-жазып алушы әрекетіне түсіп, сұхбаттасу үлгісін көрсетті. Әр топ өзінің сұхбатын құрды.
Көрермен бағалау әрекетін жүзеге асырды
|
Глоссарий (Тірек сөздер) адам, аялау, құстар, аққу, жылқышы қарт т.б
|
7
|
Оқулықпен жұмыс. Поэманы түсіну үшін шығармадағы әр бөліктің негізгі ойын білдіретін сөз тіркесі мен сөйлемдерді табу ұсынады.
|
Оқушылар әуелі жеке, одан кейін жұппен, одан әрі топта ой бөлісу әрекетін жүзеге асырды.
|
Мұқағали Мақатаев «Аққулар ұйықтағанда»
|
7
|
Проблемаға шығу. Зерттеу жұмысын ұсынады.
1. «Аққу» тобына:
· Аққудың рең әсемділігін білдіретін сөзді табу
2. «Табиғат» тобына:
· Ананың аққуды ату кезіндегі әрекетін поэмадан табу
3. «Ана» тобына
· Бала өлімін көрген ана қасіреті қалай көрсетілген тұсын табу
|
Әр топ тақырыпты ашу әрекетін іске асырды. Оқушылар топтық жұмыста тақырыптарды өздері тапты.
Сұлулық
Махаббат
Қасірет
|
Оқулық, дәптер, қарындаш
|
2
|
Қорытындылау.
а) Сабақ барысындағы еңбегіне қатысын бағалады. Қателесіп, не болмаса тапсырмаларды орындауда қиналған оқушыларды да ынталандыру.
ә) үй тапсырмасы:
1.«Жетім көл аққулары»- эссе жазу.
2. «Аққуға атылған оқ» әңгіме диалог құру
|
Бағалау парағына өзінің еңбегіне қалыптастырушы бағалау жүргізді.
Алдағы уақытта эссе, диалог жұмысын орындау қажеттілігін түсінді.
|
Бағалау парағы
|
2
|
Рефлексия
Мұғалім стикерлер таратады.
|
Не ұнады? Ұсыныс
Оқушылар сабақ барысында не ұнады, ұсыныстарын, пікірлерін жазды.
|
Сары, жасыл түсті стикерлер
|
