Сынып жетекшісіне арналған журна л 2020-2021 оқу жылы Тәрбие жұмысының басым бағыттары


Оқушылардың тәрбиелік деңгейін зерттеудің диагностикалық бағдарламасы



бет9/156
Дата11.04.2023
өлшемі258,17 Kb.
#174284
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   156
Байланысты:
Сын жетек папка

Оқушылардың тәрбиелік деңгейін зерттеудің диагностикалық бағдарламасы
(М.И. Шилов бойынша) 5-9 сынып жетекшілеріне

Қарым-қатынасы

Тәрбиелік көрсеткіші

Тәрбиелік белгілерінің байкалуы



Анық байқалды

Байқалады

Нашар байқалады

Байқалмайды


Қоғамға

Борыш және жауапкершілік

Қоғамдық жұмысты ынтамен, жауапкершілікпен орындайды және басқадан сондай қатынасты талап етеді

Қоғамдық жұмысты ынтамен орындайды және басқадан сондай қатынасты талап етпейді

Берілген тапсырманы ынтасыз орындайды, тек қана мұғалім мен жолдастар тарапынан бақылау болған жағдайда ғана орындау мүмкін

Қоғамдық жұмыстан бас тартады, жауапсыз

Ұқыптылық

Мектеп затарын жақсы сақтауға ат салысады, басқалардың осылай қарауна ат салысады

Өзі сыпайы, ал достарының сыпайылығы оны қызықтырмайды

Мүғалім мен жолдастар тарапынан бақылау болған жағдайда ғана ұқыптылығын көрсетеді

Ұқыпсыз, мектеп мүлкіне зиян келтіреді және оны тек қатаң қадағалау кезінде орнына келтіреді

Тәртіптілік

Өзін тәріпті ұстайды, мектепте, көшеде,үйде тәртіп ережесін сақтайды, басқадан осы тәртіп сапасын талап етеді

Ешкімге тәуелді болмай және бақылаусыз өзін жақсы ұстайды, ал бірақ басқадан жақсы тәртіп талап етпейді

Үлкендер немесе жолдастары тарапынан бақылау және талап қою жағдайында тәртіп ережесін сақтайды

Педагогтар мен жолдастар тарапынан талап болған кезде ғана тәртіп сақтайды

Еңбекке

Оқуга жауапкершілік қатынасы

Барлық күшімен оқиды, оқуға қызығушылық көрсетеді, еңбекқор, сыпайы, оқуда жақсы нәтиже көрсетуге тырысады, өзі жолдастарына көмектеседі

Барлық күшімен оқиды, оқуға қызығушылық көрсетеді, өзі жақсы оқиды, жолдастарына, біреу сұраса немесе тапсырса ғана көмектеседі

Барлық күшін салып оқымайды, өздігінен оқуға қызықпайды, әрқашан бақылауды қажет етеді, жолдастарының оқуы оны қызықтырмайды

Бақылауға қарамастан оқу мен ынтаға қызығушылық танытпайды, нашар оқиды

ЕҚҚ қатынасы

Еңбектің қоғамдық құнын біледі, оған қызығушылық танытады, өз-өзіне қызмет көрсетуді және басқа еңбек түрлеріне көңіл бөледі, басқаның еңбегін ұйымдастырады

Еңбектің қоғамдық құнын біледі, оған қызығушылық танытады, өз-өзіне қызмет көрсетуді және басқа еңбек түрлеріне көңіл бөледі, басқа ҚПЕ ұйымдастырмайды және талап етпейді

Сырттан және жолдастар тарапынан бақылау болғанда, жарыстарда жұмыс істейді

Еңбекті жақсы көрмейді, еңбектенуден бақылау мен талап болса да қашады

Адамдарға

Ұжымдылық және жолдастық

Көпшіл, ұжымның қызығушылығын құрметтейді, жолдастары сұраса көмеке келеді, ұжымға қажетті істі ұйымдастырады

Көпшіл, ұжымның қызығушылығын құрметтейді, жолдастары сұраса көмекке келеді, ұжымға қажетті істі ұйымдастырмайды

Оншалықты көпшіл емес, жолдастары өтінсе көмеке келеді, ұжымға қажетті іске пейілмен қатыспайды

Ешкіммен араласпайды, өзімшіл

Мейрімділік және кішіпейіл

Өзі қарапайым, сыпайы, барлық адамдарға көмектеседі, кімге көмек қажет болса, соған жолдастарын ұйымдастырады

Өзі қарапайым, сыпайы, қиын уақытта әрқашан көмекке келеді, бірақ ешкімді жақсы іске тартпайды

Егер мұғалім және ұжым жүктесе, басқаға көмектеседі

Кішіпейіл емес, жолдастарымен тұрпайы

Адалдық және әділдік

Өз сөзіне сенеді, мұғалімдер, жолдастарымен шыншыл, өз ісіне жауап береді, басқадан соны талап етеді

Өз сөзіне сенеді, мұғалімдер, жолдастарымен шыншыл, өз ісіне жауап береді, басқадан соны талап етпейді

Айтқанды әрдайым орындамайды, өзінің жасағанын сол уақытта мойындамайды, тек үлкен мен жолдастары араласқан кезде ғана мойындайды

Жиі ашық емес, мұғалімдер мен үлкендерді алдайды

Өзіме

Қарапайым және сыпайы

Қарапайым және сыпайы, басқаның осындай қасиеттерін мойындайды

Қарапайым және сыпайы, өзін қоршаған адамдардың осындай қасиеттерінің барына қызықпайды, білмейді

Үлкендер мен педагогтар алдында сыпайы және қарапайым көрінеді

Өркөкірек көрінеді, жолдастарына менсінбей қарайды

Мәдениетке

Мәдениет деңгейі

Көп оқиды. Өнерді түсінеді, мәдени орталықтарына қызығып барады. Жолдастарымен өз білімін бөліседі. Оларды мәдениетті өмірге қызықтырады

Оқығанды жақсы көреді. Мәдени орталықтарына барады. Өзі үшін әдебиет пен өнерге қызығады. Жолдастарының мәдениетті өмірі қызықтырмайды

Оқиды, мәдени орталықтарына барады, кейде үлкендер мен ата-анасы қадағаласа мұражай мен көрмеге барады

Оқығысы келмейді, мәдениет орталықтарына барады. Мәдениетке және өнерге қызығушылық көрсетпейді





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   156




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет