Синтаксис современного русского языка

жүктеу/скачать 84,46 Kb.

бет	2/3
Дата	14.03.2023
өлшемі	84,46 Kb.
	#172387

1 2 3

Байланысты:
sin otvet (копия)

, , , , , , . B) , : , , , , . C) , - , , , , . D) , , , , , . E) , ; , , , , .

Разделительный союз:
A) И, и, и при этом
B) Но, а, да и
C) Зато, хоть
D) *Либо…либо
E) Даже, то есть
F) *То ли… то ли
G) *Ил и…или
H) Не то чтобы…но и

$$$ 156
Имя ученого, впервые сформулировавшего мысль о целостном характере сложного предложения как особой синтаксической единицы, части которой подобны морфемам в слове:

A) Н.С. Поспелов.
B) Ф.И. Буслаев.
C) *В.А. Богородицкий.
D) А.Б. Шапиро.
E) Ф.Ф.Фортунатов.

$$$ 157
Предложение По лицу Ивахина было видно, что предположение не кажется ему невероятным (Кор.) может быть охарактеризовано как:

A) СПП расчлененной структуры.
B) *СПП нерасчлененной структуры.
C) СПП с присубстантивным придаточным.
D) *СПП с присловным придаточным.
E) СПП детерминантного типа.
F) СПП относительно-распространительного типа
G) *СПП с изъяснительным отношением частей.
H) СПП местоименно-соотносительного типа.

$$$ 158
Принцип, лежащий в основе структурно-семантической классификации СПП Н.С. Поспелова:

A) Различие в средствах связи частей СПП.
B) Вид синтаксической связи частей СПП.
C) Характер смысловых отношений частей СПП.
D) *Характер соотношения главной и придаточной частей СПП.
E) Форма придаточного предложения СПП.

$$$ 159
Предложение Когда-то Захар Степаныч был изгнан из пятого класса семинарии за то, что на столе его квартиры инспектор нашел несколько книг Дарвина (Сер) может быть охарактеризовано как:

A) СПП с анафорическим элементом в придаточной части.
B) *СПП местоименно-соотносительного типа
C) СПП относительно-распространительного типа .
D) СПП присловного типа с синсемантичным опорным словом.
E) СПП присловного типа с изъяснительным придаточным.
F) *СПП с анафорическим элементом в главной части.
G) СПП с анафорическим элементом в обеих частях.
H) *СПП нерасчлененной структуры.

$$$ 160
Предложение Сытым голубем курлыкал самовар, а форточка ныла, точно старая нищая (М.Г.) может быть охарактеризовано как:

A) ССП открытой структуры с отношениями одновременности.
B) ССП открытой структуры с отношениями следования.
C) СПП расчлененной структуры с союзом точно.
D) *ССП закрытой структуры, допускающей второй союзный элемент.
E) *ССП закрытой структуры с сопоставительным союзом а.
F) ССП закрытой структуры, не допускающей второй союзный элемент.
G) ССП закрытой структуры со вторым союзным элементом.
H) *ССП закрытой структуры без второго союзного элемента.

$$$ 161
Смысловое отношение частей сложносочиненного предложения Сытым голубем курлыкал самовар, а форточка ныла, точно старая нищая (М.Г.) :

A) Соединительное отношение одновременности.
B) Соединительное отношение следования.
C) Отношение несоответствия.
D) Сопоставительно-распространительное отношение.
E) *Сопоставительное отношение.

$$$ 162
Смысловое отношение частей сложносочиненного предложения Как ни подхлестывал Саша «Москвича», время было потеряно на автобазе, да и дорога осклизла от снегопада (Сол.) :

A) Соединительное отношение одновременности.
B) Соединительное отношение следования.
C) *Отношение присоединения.
D) Сопоставительное отношение.
E) Усилительное отношение.

$$$ 163
До 50-х годов ХХ века бессоюзное сложное предложение рассматривалось в синтаксической науке как:

A) Самостоятельная синтаксическая конструкция.
B) Сложносочиненное предложение с опушенными союзами.
C) Сложноподчиненное предложение с опущенными союзами.
D) * Сложносочиненное или сложноподчиненное предложение с опущенными союзами.
E) Статус бессоюзного предложения в науке не обсуждался.

$$$ 164
Сложносочинённое предложение открытой структуры:

A) Деньги, шедшие к нему самотёком, так же от него и уходили.
B) *К семи утра солнце уже смотрит в окошко, и ветер, очень лёгонький, едва ощущаемый, начинает тянуть с севера.
C) Он был лишён учительской жилки и без нужды усложнял любой вопрос.
D) Река бежит, скалистый берег гложет, но жить без берегов она не может.
E) У всякого гения есть свои границы; бездарность же поистине безгранична.
F) *Небо было то как свежая овсяная солома, то кто-то прибавлял в него малинового сиропа, то оно совсем было как костёр.
G) Вчера зацвела черёмуха, и весь город тащил себе из лесу ветки с белыми цветами.

$$$ 165
Сложноподчинённое предложение, в составе которого придаточная часть связана с главной посредством союза:

A) Что нам придётся – разбить ли чужие формы или усвоить чужое содержание?
B) Последние умиравшие плошки, зажжённые студентами в саду гостиницы, освещали снизу листья деревьев, что придавало им праздничный и фантастический вид.
C) *Люди, одарённые твёрдой волей и прочным стремлением к познанию, почти всегда кончают тем, что побеждают окружающие их затруднения.
D) Что бы у нас ни случилось, она всё считает к добру.
E) Будь проклято отныне и довека то слово, что способно растоптать.

$$$ 166
К выделительному типу присубстантивно-определительного СПП относится предложение:

A) Глупцов глупей, слепцов слепей Те, кто не воспитал детей.
B) Жизнь похожа на школьный задачник, где в конце все ответы даны.
C) *Опасаясь потерять ту козулю, которая была уже убита, я повернул назад.
D) А на закат наложен был белый траур черёмух, что осыпался мелким, душистым, сухим дождём.
E) *Но для подростка наступает такое время, когда каждая семья начинает казаться ему неблагополучной.

$$$ 167
Сложноподчинённое предложение с временным отношением частей:

A) Люблю, когда свою свободу ты отдавать не хочешь им!
B) Это было время, когда лето недавно еще уступило место осени.
C) *Когда много спрашивают – мало думают и плохо помнят.
D) На третий день он подошел к начальнику и спросил, когда будет плавка.
E) Чудесен день, когда, наконец, мы сели в вагон.
F) *Пока он пел, кот Васька все жаркое съел.
G) *Прежде чем их [танки] сожгли, они раздавили несколько человек.

$$$ 168
Cтруктурно-семантический тип сложноподчинённого предложения Счастлив, кто умеет не сожалеть о невозвратном:

A) Двучленное СПП со значением условия.
B) Одночленное присубстантивно-определительное СПП.
C) *Одночленное местоименно-соотносительное СПП.
D) Двучленное СПП с уступительным значением.
E) Одночленное предсказуемостно-изъяснительное СПП.

$$$ 169
Характеристика СПП Счастлив, кто умеет не сожалеть о невозвратном по логико-грамматической классификации:

A) СПП с придаточным сказуемым.
B) СПП с придаточным изъяснительным.
C) *СПП с придаточным подлежащим.
D) СПП с придаточным дополнением.
E) СПП с придаточным определением.

$$$ 170
Характеристика СПП Войны будут, пока хоть один человек сможет заработать на них по логико-грамматической классификации:

A) СПП с придаточным сказуемым.
B) СПП с придаточным подлежащим.
C) СПП с придаточным дополнением.
D) *СПП с придаточным - обстоятельством времени.
E) СПП с придаточным - обстоятельством причины.

$$$ 171
Характеристика СПП Войны будут, пока хоть один человек сможет заработать на них по формальной классификации А.М. Пешковского:

A) СПП с относительным подчинением, косвенно вопросительное .
B) *СПП с союзным подчинением, временное.
C) СПП с относительным подчинением, собственно относительное.
D) СПП с придаточным - обстоятельством времени.
E) СПП с союзным подчинением, уступительное.

$$$ 172
Характеристика СПП Войны будут, пока хоть один человек сможет заработать на них по структурно-семантической классификации Н.С. Поспелова Н.С.:

A) Одночленное СПП местоименно-соотносительного типа.
B) Одночленное СПП присубстантивно-определительного типа.
C) Одночленное СПП предсказуемостно-изъяснительного типа.
D) Двучленное СПП с причинно-следственным значением.
E) *Двучленное СПП с временным значением.

$$$ 173
Смысловые разновидности разделительных ССП:

A) Одновременности и следования.
B) Разделительные и противительные.
C) Взаимоисключения и присоединения.
D) *Взаимоисключения и чередования.
E) Соединительные и разделительные.

$$$ 174
Сложное предложение с закрытой недифференцированной связью:

A) Охота так сделать, чтобы камень полную силу имел.
B) *Враг мог ударить с фланга, вот это было ясно всем.
C) Слышно было сопение паровоза, свистки, рожок стрелочника.
D) Туман рассеялся, но теперь над долиной поднялись тучи пыли.
E) Маргарита Николаевна могла купить все, что ей понравиться.
F) *Серпилин не ответил: не хотелось ни спорить, ни говорить
G) *Взялся за гуж – не говори, что не дюж.
H) Глубоко синеет небо, золотой стоит денек.

$$$ 175
Cложноподчиненное предложение:

A) Луга за Волгой окрасились в бурый цвет, в городе тоже все краски поблекли.
B) Каждая весна праздник, а та весна была особенно празднична.
C) Ученье и обед делали дни очень интересными, вечера же проходили скучновато.
D) Время стояло самое благоприятное, то есть было темно, слегка морозно и совершенно тихо.
E) *Пока казаки ставили палатку и таскали дрова, я успел сбегать на охоту.
F) *Если смерти не случится – проживу еще сто лет.
G) Здесь мой голос на резком ветру огрубел, да и сердце мое огрубело.
H) *Он весь был в инее, даром что ехал в тени.

$$$ 176
Cложное предложение:

A) *Она горько плакала, потом запела.
B) Она горько плакала, горько.
C) Она пела, горько плача.
D) Она горько плакала, плакала.
E) Горько плача, она пела.

$$$ 177
Cложносочиненное предложение закрытой структуры:

A) *Олег хотел что-то еще сказать, да уже грянули первые выстрелы.
B) Ложки да плошки валялись на столе.
C) Да здравствует солнце! Да скроется тьма!
D) Весна пришла, да деревья расцветают, да люди улыбаются.
E) Да я… да я… да я и не такое смогу!
F) *Здесь мой голос на резком ветру огрубел, да и сердце мое огрубело.

$$$ 178
Тип предложения Гудели мухи, ныли комары, где-то трещал сверчок:

A) Сложносочиненное предложение закрытой структуры.
B) Сложносочиненное предложение открытой структуры.
C) *Бессоюзное сложное предложение открытой структуры.
D) Бессоюзное сложное предложение закрытой структуры.
E) Бессоюзное сложное предложение типизированной структуры.
F) Бессоюзное сложное предложение нетипизированной структуры.
G) *Бессоюзное сложное предложение с отношениями перечисления.

$$$ 179
В результате синтеза семантики компонентов сложного предложения и значений союзов образуется:

A) Вещественное значение сложного предложения.
B) *Грамматическое значение сложного предложения.
C) Временное значение сложного предложения.
D) Лексическое значение сложного предложения.
E) Модальное значение сложного предложения.

$$$ 180
Грамматическое значение сложносочиненного предложения То снег сыплет, то мороз трещит, то вдруг дождь налетит:

A) Соединительное отношение частей.
B) Противительное отношение частей.
C) *Отношение чередования между частями.
D) Присоединительное отношение частей.
E) Перечислительное отношение частей.

$$$ 181
Союз тоже по значению входит в группу союзов:

A) Присоединтельных.
B) *Соединительных.
C) Противительных.
D) Разделительных.
E) Возместительных.

$$$ 182
Смысловое отношение частей сложносочиненного предложения Ты молода и красива, жить хочешь, а я старше, почти труп:

A) Возместительное отношение.
B) *Противительно-сопоставительное.
C) Противительно-уступительное.
D) Уступительно-ограничительное.
E) Разделительное взаимоисключения.

$$$ 183
Критерий разделения сложных предложений на двучленные и многочленные:

A) *Количество компонентов.
B) Характер смысловых отношений.
C) Вид синтаксической связи.
D) Актуальное членение.
E) Средства выражения связи.

$$$ 184
Сложное предложение усложненной структуры:

A) Вопросы, неурегулированные настоящим Договором, но вытекающие из него, регулируются законодательством РК.
B) Где-то страстно и отчаянно заливался граммофон, где-то щелкали шары крокета...
C) Он один в своей комнате, но вместе с ним сейчас люди, до боли знакомые, родные, близкие, хорошие и добрые.
D) *Когда Гаврила Иванович начинал говорить, густые брови у него поднимались и лоб покрывался тонкими морщинками.
E) В скалах, заросших оранжевыми лишаями, гнездились дикие голуби.
F) *Весь город там такой: мошенник на мошеннике сидит и мошенником погоняет

$$$ 185
Смысловое отношение частей сложносочиненного предложения Подпочвенная вода лежит очень глубоко, и колодцы к лету пересыхают:

A) Соединительное отношение одновременности.
B) Соединительное отношение следования.
C)* Причинно-следственное отношение.
D) Отношение присоединительное.
E) Противительно-сопоставительное отношение.

$$$ 186
Предложение Подпочвенная вода лежит очень глубоко, и колодцы к лету пересыхают может быть охарактеризовано как:

A) ССП открытой структуры с соединительным союзом и.
B) ССП с соединительными отношениями следования.
C) *ССП закрытой структуры с соединительным союзом и.
D) *ССП, допускающее второй союзный элемент
E) ССП с соединительными отношениями одновременности.
F) ССП со вторым союзным элементом в структуре.
G) *ССП без второго союзного элемента в структуре.

$$$ 187
Предложение Издали за лесом заклубился белый дымок, и долетел протяжный свист поезда может быть охарактеризовано как:

A) *ССП открытой структуры с соединительным союзом и.
B) ССП с соединительными отношениями следования.
C) ССП закрытой структуры с соединительным союзом и.
D) ССП, допускающее второй союзный элемент.
E) *ССП с соединительными отношениями одновременности.
F) ССП со вторым союзным элементом в структуре.
G) ССП, без второго союзного элемента в структуре.

$$$ 188
Структурная схема сложного предложения Я вижу, что детей особенно волнуют те сочинения и стихотворения, в которых они находят что-то пережитое ими самими:

A) Р₁, (Р₂, что Р₃) .
B) Р₁, что (Р₂, Р₃) .
C) Р₁, где Р₂, который Р₃.
D) Р₁, который Р₂, который Р₃.
E) *Р₁, что Р_2, который Р₃.

$$$ 189
Cложноподчиненное предложение расчлененного типа:

A) Мне хочется, чтобы эта чудесная музыка дошла до детских сердец.
B) Значит, ты лучше, чем про тебя думают.
C) Больница оказалось совсем иной, чем представлял ее Берлага.
D) *Он весь был в инее, даром что ехал в тени.
E) И кого не встретит, всякий долго – долго смотрит вслед.
F) *Когда наступит весна, природа вновь преобразится…
G) Выражение его лица было такое, словно он долго не спал.
H) *Мальчик с жадностью кидается на хлеб, так как целый день ничего не ел

$$$ 190
Структурный тип сложного предложения Трусливый Лев ступил на край, плот накренился, Элли закричала от страха (А. Волков) :

A) *Минимальное сложное предложение.
B) Сложносочиненное предложение.
C) ССП открытой структуры.
D) ССП закрытой структуры.
E) *Бессоюзное сложное предложение.
F) БСП закрытой структуры.
G) *БСП открытой структуры.

$$$ 191
Сложное предложение В саду полным–полно пчел: Александр Иванович держит пасеку может быть охарактеризовано как:

A) Сложносочиненное предложение.
B) ССП закрытой структуры.
C) ССП открытой структуры.
D) *Бессоюзное сложное предложение.
E) БСП однородного состава.
F) *БСП неоднородного состава.
G) БСП типизированной структуры.
H) *БСП нетипизированной структуры

$$$ 192
По классификации Н. С. Поспелова предложение Послушать тебя, (так) ты один на целый полк пойдешь?(К. Аксаков) может быть охарактеризовано как:

A) Сложносочиненное предложение.
B) ССП открытой структуры.
C) ССП закрытой структуры.
D) *Бессоюзное сложное предложение.
E) БСП однородного состава.
F) *БСП неоднородного состава.
G) БСП открытой структуры.
H) БСП закрытой структуры.

$$$ 193
Грамматическое значение сложного предложения В саду полным–полно пчел: Александр Иванович держит пасеку (В. Солоухин) :

A) Сопоставительное отношение частей.
B) Противительное отношение частей.
C) Изъяснительное отношение частей.
D) *Отношение мотивирующего пояснения.
E) Отношение уточняющего пояснения.

$$$ 194
Cложное предложение с недифференцированной связью частей:

A) Какой-то человек во фраке и белой жилетке заглянул в комнату.
B) Что посеешь, то и пожнешь (посл.) .
C) Человека быстро внесли в комнату Эрве и положили на кровать.
D) *Тебе работу дадут, на Дону будешь нашим человеком для связи.
E) Дверь в комнату Лизы была отворена, и сама она сидела в кресле около постели.
F) В комнате стало свежо, как если бы оттуда проник холодный воздух.
G) *Тут его осенила мысль: партизаны должны быть где-то здесь, поблизости.

$$$ 195
Предложение, включающее косвенную речь:

A) Студент поглядел на небо и продолжал: - Даже по небу видно, что уже осень.
B) Воздух так ясен и прозрачен, что, если взобраться на колокольню, то кажется, увидишь всю вселенную...
C) По сведениям, полученным вчера, по звукам колес и шагов… он ясно видел, что союзники считали его далеко впереди себя.
D) *Тетя говорила Вере, чтобы она посидела с гостями, а то подумают, что она гордая.
E) Видно было, что он исполнял свои обязанности с еще большим наслаждением, чем обязанности начальника
F) *Продолжая, она сказала, что он лучший из людей, которых она знала в жизни.
G)* Вы забыли, как врач предупреждал, что вы не можете ехать на юг.
H) – Я сейчас диссертацию защищал, - сказал он, садясь и поглаживая колена.

$$$ 196
Предложение с несобственно-прямой речью:

A) Он часто говорил: «Ах, мой дорогой, какой ты хороший! Как мне легко с тобой!».
B) Он часто говорил, что я очень хороший, что ему так легко со мной.
C) На охоту с ружьем я не смел уже и попроситься, хотя думал, что почему бы и мне с Суркой не поохотиться?
D) *К концу похода дети устали. Не ожидали они таких трудностей!
E) К концу похода дети устали и признались, что они не ожидали таких трудностей.
F) *Друзья впервые побывали в театре. Очень уж понравился им этот спектакль!
G) – Я сейчас диссертацию защищал, - сказал он, садясь и поглаживая колена.
H) *Ах, как хорошо участковому Анискину! Поглядел на ситцевые занавески – эх, какие веселые!..

$$$ 197
Предложение с прямой речью:

A)* - Ты, Дымов, умный, благородный человек, - говорила она…
B) Он часто говорил, что я очень хороший, что ему так легко со мной.
C) На охоту с ружьем я не смел уже и попроситься, хотя думал, что почему бы и мне с Суркой не поохотиться?
D) К концу похода дети устали. Не ожидали они таких трудностей!
E) К концу похода дети устали и честно признались, что они не ожидали таких трудностей.
F) *Студент поглядел на небо и продолжал: - Даже по небу видно, что уже осень…

$$$ 198
Местоименно-соотносительное СПП с отождествительным значением:

A) Никто не знал, чей это мальчик.
B) Спросили, который из нас Иванов.
C) *Зажигает только тот, кто сам горит.
D) Несчастный тот человек, который каменный цветок сломает.
E) *И кого не встретит, всякий долго-долго смотрит вслед.
F) Охота так сделать, чтобы камень полную силу имел.
G) Потом она упрекала его в том, что он разлюбил свою джанечку.

$$$ 199
По логико-грамматической классификации СПП с придаточным подлежащим:

A) Никто не знал, чей это мальчик.
B) Спросили, который из нас Иванов.
C)* Счастлив, кто умеет не сожалеть о невозвратном.
D) Охота так сделать, чтобы камень полную силу имел.
E) *Зажигает только тот, кто сам горит.
F) Дух, что к гневу не склонен, страстей неразумных не знает.

$$$ 200
Сложносочиненное предложение с сопоставительно-возместительным значением:

A) Ты сегодня же должен поговорить с отцом, а то он будет беспокоиться о твоем отъезде.
B) *Федя никогда не плакал, зато находило на него временами дикое упрямство.
C) Скорей приходи, в противном случае маменька опять браниться станет.
D) С утра был туман, но к завтраку погода разгулялась.
E) *Яркая роскошь южной природы не трогала старика, но зато многое восхищало Сергея.

$$$ 201
Сочетание нескольких предложений, характеризующихся относительной завершенностью темы (микротемы), смысловой и синтаксической спаянностью компонентов, - это:

A) Минимальное сложное предложение.
B) Осложненное простое предложение.
C) Парцеллированное высказывание.
D) Сложное синтаксическое целое.
E) Многочленное сложное предложение.
F) Сверхфразовое единство.

$$$ 202
Лексическая преемственность, широта охвата содержания излагаемой темы, вплоть до полного ее раскрытия, – такова смысловая характеристика:

A) Простого распространенного предложения.
B) Минимального сложного предложения.
C) Многочленного сложного предложения.
D) Сложного синтаксического целого.
E) Простого осложненного предложения.
F) Сверхфразового единства.

$$$ 203
Типы, на которые принято делить сложные синтаксические целые:

A) Одночленные / многочленные.
B) Простые / сложные по структуре.
C) Однородные / разнородные.
D) Однородного / неоднородного состава.
E) Однотипные / неоднотипные.

$$$ 204
Признаки текста как речевого произведения:

A) Наличие целенаправленности и прагматической установки.
B) Это лингвистическое единство высшего порядка.
C) Организован по грамматическим законам языка.
D) Состоит из изоморфных языковых единиц.
E) Наименьшая единица текста - предложение.
F) Обладает цельностью и смысловой завершенностью.
G) Выражает отношение автора к сообщаемому – модальность.

$$$ 205
Лингвистическая характеристика текста:

A) Наличие целенаправленности и прагматической установки.
B) Это лингвистическое единство высшего порядка.
C) Организован по грамматическим законам языка.
D) Состоит из изоморфных языковых единиц.
E) Обладает цельностью и смысловой завершенностью.
F) Выражает отношение автора к сообщаемому (модальность) .

$$$ 206
Наименьшая единица текста:

A) Слово.
B) Предложение.
C) Простое предложение.
D) Сложное синтаксическое целое.
E) Словосочетание.

$$$ 207
Название структурно-семантической единицы текста, изоморфной тексту:

A) Форма знаменательного слова.
B) Подчинительное словосочетание.
C) Простое предложение.
D) Сложное предложение.
E) Сверхфразовое единство.
F) Сложное синтаксическое целое.
G) Прозаическая строфа.
H) Осложненное предложение.

$$$ 208
Макротекст как объект лингвистики текста – это:

A) Единица коммуникации высшего уровня.
B) Структурно-семантическая единица сверхфразового уровня.
C) Семантико-стилистическая единица языка.
D) Строевый компонент синтаксической системы.
E) Целое речевое произведение.
F) Моделируемая единица языка.

$$$ 209
Вид связи предложений в сложном синтаксическом целом:

Воздух так ясен и прозрачен, что, если взобраться на колокольню, то кажется, увидишь всю вселенную от края и до края. Солнце светит ярко, и лучи его, играя и улыбаясь, купаются в лужах вместе с воробьями. Речка надувается и темнеет:
A) Внутренняя коррелятивная связь.
B) Синонимическая корреляция.
C) Местоименная корреляция.
D) Лексическая корреляция.
E) Внутренняя конструктивная связь.
F) Конструктивное частичное уподобление.
G) Параллельная связь однородных предложений.

$$$ 210
Микротекст как объект лингвистики текста – это:

$$$ 211
Средства связи предложений в ССЦ: В то лето я жил в маленьком северном городе. Город стоял на берегу реки. По реке плыли теплоходы, белые пароходы, грязно-бурые баржи, длинные плоты, широкоскулые карбасы с запачканными черной смолой бортами. У берега стояла пристань, пахнувшая рогожей, канатом, сырой гнилью и воблой. На пристани этой редко кто сходил, разве только пригородные колхозники в базарный день да унылые командированные в серых плащах, приезжавшие из области на лесозавод:

A) Слова со значением «целое и его части».
B) Лексический повтор.
C) Местоименные корреляты.
D) Лексические синонимы.
E) Контекстуальные синонимы.

$$$ 212
Исторически сложившиеся принципы современной русской пунктуации:

A) Выделительный.
B) Отделительный.
C) Смысловой.
D) Формальный.
E) Интонационный.
F) Ритмический.
G) Морфологический.

$$$ 213
Знаки препинания, выполняющие только отделительную функцию:

A) Тире, скобки, вопросительный знак.
B) Тире, точка с запятой, кавычки
C) Тире, точка, запятая, кавычки.
D) Точка, точка с запятой, восклицательный знак.
E) Тире, двоеточие, скобки.
F) Вопросительный знак, многоточие.
G) Тире, запятая, скобки, кавычки.

$$$ 214
Верная комбинация знаков препинания в предложении: Ты боялся чтоб я тебя не удержала будь уверен что несмотря на мою любовь я умела бы ею пожертвовать твоему благополучию и тому что почитаешь своим долгом:

A) , , , , , , .
B) , : , , , , .
C) , - , , , , .
D) , , , , , .
E) , ; , , , , .

$$$ 215
Вид и средство синтаксической связи предложений в структуре ССЦ

«Эффективным средством улучшения подготовки специалистов стал проблемный метод обучения. Суть проблемного метода обучения – помочь овладеть искусством ставить вопросы и самому искать на них ответы. Эти ответы дают возможность проверить, насколько правильно овладел будущий специалист этой научной методологией»:
A) Конструктивное управление.
B) Конструктивное уподобление.
C) Конструктивное присоединение.
D) Внутренняя коррелятивная связь.
E) Средство связи - лексический повтор.
F) Синонимическая корреляция.
G) Местоименная корреляция.

$$$ End

жүктеу/скачать 84,46 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3