Работа в паре.
Исследовательская работа
Изучить алгоритм перевода десятичных чисел в двоичную СС делением уголком.
Изучить алгоритм перевода из двоичной СС в десятичную.
Изучить алгоритм перевода десятичных чисел в восьмеричную, шестнадцатеричную
(взаимообмен информацией, каждый ученик обменивается информацией с другой парой)
Индивидуальная работа
Заполните и осуществите перевод из одной системы счисления в другую таблицу.
(можно подготовить карточки для каждого ученика)
Двоичная
|
Восьмеричная
|
Десятичная
|
Шестнадцатеричная
|
110101
|
|
|
|
|
247
|
|
|
|
|
261
|
|
|
|
|
4АС
|
Решение:
Двоичная
|
Восьмеричная
|
Десятичная
|
Шестнадцатеричная
|
110101
|
65
|
53
|
35
|
10001111
|
217
|
143
|
8F
|
100000101
|
405
|
261
|
105
|
10010101100
|
2254
|
1196
|
4АС
|
Практическая работа
(учащиеся могут выполнить работу на инженерном калькуляторе и в табличном процессоре)
Работа на компьютере
Переведите двоичные числа:
а) 101011011; в восьмеричную систему счисления
б) 11110111011; в шестнадцатеричную систему счисления
в) Сохраните ответы в текстовом документе Задание № 1
Поведение итогов урока
Какова была цель нашего урока?
Достигли ли мы этой цели?
Рефлексия
В конце урока предложить учащимся оценить свою работу на каждом этапе в виде ступенек, ведущих к успеху. «Лестница успеха»
Домашняя работа: стр 27-33 § 8
|
Правила перевода чисел из одной системы счисления в другую:
http://inf.e-alekseev.ru/text/Schisl_perevod.html
Перевод чисел в различных системах счисления.
http://www.kolomna-school7-ict.narod.ru/st20102.htm
https://www.youtube.com/watch?v=7M7Qv8pGPNM
|
