Өлшемдер
|
Көрсеткіштер
|
Мотивациялық
|
Орта сынып оқушыларының географиялық білімге қызығушылығы
|
табиғи жеке заттардың қасиетін білуге қызығушылығы;
табиғат құбылыстарының сырын білуге ұмтылысы;
меңгерген ұғымдарды қолданып, қорытынды шығаруға ниеттенуі.
|
Мазмұндық
|
Географиялық бастапқы білімдер
|
-табиғи заттардың қасиеттері туралы білімі;
-табиғат құбылыстарының себеп-салдары туралы түсінігі;
-табиғат заттары мен құбылыстары туралы ұғымдардың болуы:
|
Іс-әрекеттік
|
Табиғат заттары мен құбылыстарын танып –білудегі іс-әрекеттері
|
табиғат заттары мен құбылыстарын бақылай білу құзыреттілігі;
табиғи заттармен (су, ауа, топырақ, т.б.) тәжірибе жасай білуі;
жер сұлбасымен, географиялық картаның түрлерімен жұмыс жасау, шартты белгілері дұрыс оқи білуі;
пайдалы қазбалардың түрлерін бір-бірінен ажырату және қасиетін анықтай білуі.
|
Орта сынып оқушыларының географиялық ұғымын қалыптастырудың құрылымдық-мазмұндық моделін құрастырып, оны сабақтарда қолдануды көздедік. Философиялық, психологиялық, педагогикалық ой-пікірлер негізінде және зерттеу тақырыбымыздың мақсатына қарай орта сынып оқушыларында географиялық ұғым қалыптастырудың құрылымдық-мазмұндық моделі төмендегідей тұрғыда берілді.
Оқу процесі барысында меңгерілетін географиялық ұғымдардың көрсеткіштері мен өлшемдерін үш деңгейде қарастыруға (жоғары, орта, төмен) болады.
Достарыңызбен бөлісу: |