Содержит главу, посвященную каждому разделу программы



Pdf көрінісі
бет206/229
Дата22.09.2023
өлшемі12,35 Mb.
#182065
түріУчебник
1   ...   202   203   204   205   206   207   208   209   ...   229
Байланысты:
foreign 986

Результатыосвоения
5.2
Определитьнекоторыебарьерыдляэффективногослушания.
Рез
ультатыосвоения
5.3
Внеситеидеиизадайтевопросы.
Задеревьямилесаневидать
:
когдав
ынеможетеяснопонять 
ситуацию,потомучтовыслишкомв
овлеченывнее.
Пословица
Старайтесьуважатьмнениядругихл
юдей,дажееслиониотличаютсяотв
ашихсобственных.
Полезныйсовет
Подумайтеосвоемтонеголоса.Иног
даобидавоспринимаетсянетем,что
сказано,атем,каксказано.
Полезныйсовет


ROBERTS - EIW EAL L1 PRINT.indb 238 
04/07/2017 15:28 
238 

EAL
Электромонтажные работы Разряд 
1
Важноподелитьсясвоейточкойзрения,ноподумайте,что,почему,ктоикак:

Чтовысобираетесьсказать?

Почемувыговоритеэто
(
Сказатьсвоемнение
)

Скем яобщаюсь (формальнос клиентом илинеформально, сдругом)

Какяэтоскажу(устно,официальноеписьмо,электроннаяпочтаит.д.)Практиказа
даватьвопросыдолжнаотноситьсяксобеседованию.Кандидатдолженнетолькоожида
тьответананекоторыевопросы,связанныесвакансией,накоторуюонпретендовал,но
и,какправило,емупредоставляетсявозможностьзадатьсобственныйвопросвконцесобе
седования.Именноздесьхорошопродуманный вопрос может оставить позитивное 
ипродолжительное впечатление наинтервьюера.
Некоторыелюдибудутчувствоватьсебякомфортно,проводяипринимаяучастиевгрупп
овомобсуждении.Этоможетбытьпотому,чтоониестественнооткровенны,любятвыступ
атьилитипчеловека,которыйпроцветает,слышазвуксвоегособственногоголоса.Этомо
жетсоздатьбарьердляактивнойилиэффективной 
групповойдеятельности,посколькуменееувлеченныеученикимогутчувствоватьсебязап
уганнымиинеохотноприсоединяться.Точнотакженекоторыеученики, 
дажекогдаимпредоставляетсявозможность,предпочитаютотсиживатьсяивестидискус
сию,ноэтоозначает,чтоонитакжеупускаютвозможностьвнестисвойвклад.
Необходимонайтибаланс,вкоторомвсеучастникидолжныбытьвовлеченывбесе
ду,дажееслионинесогласнысовсем,чтобылосказано.Оченьважно,чтобывысказы
валисьразныемнения.ВоткакСудработает-
различныемненияивопросы,которые,какмынадеемся,позволятистинераскрыться.
Дажеприсяжнымразрешаетсязадаватьвопросы,восновномчерезсудью,еслиони
неуверенывчем-либовотношениикакой-
либоправовойточки.Ночтоещеболееважно,когдаприсяжныезаседаютвконцесуде
бногозаседания,чтобыобсудитьпредставленныедоказательства,оченьважно,чтобыв
сеприсяжные,дажеестественнотихие,высказалисвоемнение.
Ранее я говорил,что многиекороткие периоды обучения,как 
правило,болееэффективны,чемодиноченьдлительныйпериод.Этопотому,чтовын
ачнетеобновлятьсяпослемини-перерыва,нотакжевыбудетечащепросматривать 
материалы,которыепомогутвашемумозгуэффективнофункционировать.
Увсехнасестьдватипафункциймозга,называемыхкраткосрочнойидолгосрочнойпам
ятью.Мытолькоучимся,можемлимыперенестиинформациюизнашейкраткосрочнойпа
мятивнашудолговременнуюпамять,илучшийспособсделать
это-создатьсмысл.
Следовательно,еслизначениеможетбытьприсоединенокэлементуобучения,тогдаучел
овекабольшешансовзапомнитьего.Поэтомумыобсудимнесколькоразличныхспособо
всозданиязначения,но,какибольшинствометодов,вамнужнонайтитот,которыйлу
чшевсегоподходитдлявас.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   202   203   204   205   206   207   208   209   ...   229




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет