Талдау
- Көркемдегіш құралдарды табу (анафора, аллитерация, ассонанс)
«Бутерброд» әдісі:
2-тапсырма
Жұптарға өлең жолдары бөлініп беріледі. Олар өлең жолдарынан көркемдегіш құралдарды ( эпифора, анафора, аллитерация, ассонанс, риторикалық сұрақ) тауып, төбесіне көркемдегіш құрал түрін жазып қояды.
3-тапсырма
Оқушылар топқа бірігеді. Мәтіннен тапқан көркемдегіш құралдарды талқылап, «Фишбоун» әдісі арқылы сызбаға түсіреді. Сынып алдында қорғайды.
Орындалу барысы:
- басы – тақырыптың мәселесі;
- үстіңгі сүйектері – көркемдегіш құрал түрлерін жазу;
- астыңғы сүйектері – көркемдегіш сөздерге мәтіннентапқан мысалдарды жазу;
- құйрығы – шығарманың көркем тілі жайлы түйінді сөз.
- Қаңқадағы жазулар қысқа болу керек. Олар тірек сөздерден немесе тақырыптың негізгі ойын ашатын фразалық сөздерден болуы мүмкін
Дескриптор:
- мәтіндегі көркемдегіш құрал түрлеріне кемінде 5 мысал келтіреді;
- көркемдегіш сөздердің түрлерін үзінді арқылы дәлелдейді;
- шығарма жайлы түйінді ой қорытады.
Дескриптор
-Әдеби жанр түрлерінің даму барысын талдайды
-Мәліметтер келтіре отырып, проблеманың толық сюжетін анықтайды
-проблеманы зерттеуге ізденіске түседі
-болған ситуация жайлы өз пікірлерін білдіреді
-осы ситуацияның туындауы мүмкін себептерін айқындайды
-зерттеуді қажет ететін және проблеманың шешілуіне көмектесетін сұрақтар қояды
-жоспар құрады
Бірін-бірі бағалау
Оқушылар бірін -бірінің қателіктері мен жетістіктерін айтып, бағалайды.
Достарыңызбен бөлісу: | 
