Современные тенденции развития иноязычного образования в высшей школе
Евразийский национальный университет имени Л.Н.Гумилева (Казахстан)
жүктеу/скачать 9,12 Mb.
|
| Евразийский национальный университет имени Л.Н.Гумилева (Казахстан)
В данной статье анализируется проектная технология в области изучения иностранных языков, основаная на создании учащимся личностного образовательного продукта аутентичной ситуации образовательной и социально-культурной деятельности. Автор предлагает несколько оптимальных проектов в обучении иностранного языка с использованием различной технологии. This article shows the projected technologies and social cultural spheres in students’ creative formation in teaching foreign languages. The author recommends some effective projects which are used in different spheres of teaching foreign languages. Өзіміз білетіндей мыңжылдықтар аралығындағы білім жаңарып,өзгереді. Бүгінгі және одан да маңызды ертеңгі қоғамға қандай білім қажет? Қазіргі таңда “қоғамның ең басты құндылығы адам (тұлға) болып келсе, білімнің мақсаты – сол тұлғаны дамыту болып келеді”. Үлкен маңыз педогогтың сабақтарды жоғары деңгейде жоспарлап өткізуіне, барлық оқушыларды белсенді жұмыс жасауға қатыстыру қабілеттеріне беріледі. Жаңа педагогикалық технологиялардың әртүрлі бағыттарының арасында ерекше орынды білім беруді бірлесіп жұмыс істеу арқылы жүзеге асыратын тұлғалық – бағыттылық тәрізді жобалық технология алады. Жобалардың әдісі – оқу барысында кішкентай топта әлеуметтік қарым – қатынас құруға негізделген білім беру саласындағы технологиялардың бірі, оқу барысында оқушылар әртүрлі әлеуметтік рөлдерді (ұйымдастырушы, жетекші, атқарушы және т.б.) қабылдайды, орындайды және оларды шынайы қарым – қатынас кезінде өзекті мәселелерді шешуде орындауға үйреніп, дайындалады. Үшінші мыңжылдықтың қоғамы мен білім беру жүйесі қалыптасқан субьект-обьектілі қарым-қатынасқа қарама қайшы субьект-субьектілі қарым-қатынасты жүзеге асырудың шарты ретіндегі диалогқа негізделген жаңа, дискурсивті тәжірибе қалыптастырудың қажеттілігін керек етеді. Бұл білім беру процесіне қатысушылар арасында қарым-қатынас жүйесін құруды болжайды. Бір жағынан, тұлғаның жеке дамуы мен тұлғалық “мен концепциясын” жүзеге асыруға, екінші жағынан диалогтық қарым-қатынасқа негізделген оқу барысындағы өзара байланыс стратегияларының қалыптасуына мүмкіндік туғызады. Осылайша, шетел тілдерін меңгеру саласындағы жобалық технологияда білім беру немесе әлеуметтік мәдени саланың шынайы жағдайында оқушылар арқылы тұлғалық білім беру өкілін құруға негізделген және осыған бағытталған. Жоба жұмысының ақырғы сипатына қарай шетел тілдерін оқыту саласындағы жобалардың келесі түрлерін бөліп көрсетуге болады: 1. Құрастыру тәжірибелік жобалар Construction and Practical Projects, мысалы бақылау күнделігі, ойын ойлап табу және оны сипаттау. 2. Ойын және рөлдік жобалар Roles and Games Projects, мысалы, ойын көрсету, драма қою,пьеса жазу. 3. Мағлұматтық және ғылыми жобалар Information and Research Projects, мысалы, ағылшын тілі және оның халықаралық қарым қатынас тілі ретінде қолданылуы, аймақты немесе қандай да бір мемлекетті оқып білу. 4. Нақты социологиялық зерттеу жобалары Survey Projects, мысалы, «Америка және Британ мәдениетінің менің мемлекетімнің тұрмыс қалпына әсері.» 5. Баспа саласындағы жобалар Production Projects Менің тобымның суреті. 6. Қойылымдылық және ұйымдастырушылық жобалар Performance and Organizational Projects ағылшын тілі мен мәдениет кеші. Жобалық технологияны қолданудың басты ережелері: жүктеу/скачать 9,12 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|