Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык»

Письмо 
Баллы 
Описание 
9-10 
Интересный, детальный подход к заданию; соответствующая форма; 
вовлечение аудитории. Строго выдержанная структура, эффективное развитие 
идей в логической последовательности. Свободное изложение, высокий 
уровень грамотности. 
7-8 
Продуманный подход к заданию; соответствующая форма; правильное 
понимание аудитории. Эффективная и соответствующая заданию структура.
Случайные ошибки, не затрудняющие передачу смысла. 
5-6 
Ясное и достаточно последовательное использование соответствующей 
формы; в некоторых местах правильное понимание аудитории. Структура 
соответствует поставленному заданию, но недостаточно последовательная и/ 
или не до конца выдержана. Немного однообразное изложение или 
несоблюдение некоторых языковых норм (неправильное использование 
временных 
форм, 
несогласование 
подлежащего 
и 
сказуемого, 
орфографические и пунктуационные ошибки), что затрудняет достижение 
необходимого эффекта. 
3-4 
Соответствующая форма; некоторое понимание аудитории. Структура может 
быть не вполне очевидной — недостаточно развитой или логичной. Ясное, но 
не всегда последовательное изложение, частое несоблюдение языковых норм 
(неправильное использование временных форм, несогласование подлежащего 
и сказуемого, орфографические и пунктуационные ошибки). 
1-2 
Видна попытка выполнения работы в соответствии с заданием, или работа 
приемлемая, но не полностью соответствует заданию; недостаточное 
раскрытие темы. Слабая структура, возможны внезапные и бессвязные 
переходы и отклонения. Изложение часто неясное; проблемы с 
несоблюдением языковых норм и со структурой (неправильное использование 
временных 
форм, 
несогласование 
подлежащего 
и 
сказуемого, 
орфографические и пунктуационные ошибки).
0 
Работа, не соответствующая заданию, запутанная и бессвязная, минимальное 
раскрытие темы. Отсутствие соответствующей структуры. Несоблюдение 
языковых норм (неправильное использование временных форм, 
несогласование подлежащего и сказуемого, орфографические и 
пунктуационные ошибки), что серьёзно мешает обучающемуся создать общее 
впечатление.