Учебно-методические материалы, заданияи оценочные листы размещены на платформе: При ДО устный/письменный опрос на платформах Moodle dis.kaznmu, ZOOM, Microsoft Teams.
5.Задания: Оценка теоретических знаний путем письменного, устного опроса.
1) Зарисовка и описание микропрепарата: некротический нефроз.
2) Зарисовка и описание микропрепарата: амилоидоз почки.
3) Описать макропрепарат - жировая дистрофия печени.
4) Описать макропрепарат - Гиалиноз капсулы селезенки (глазурная селезенка)
6.Контроль занятия: суммативная оценка знания и понимания темы.
7.Задания для СРОП: составление 5 медицинского терминологического словаря по теме на 3-х языках, работа в малых группах.
8.Контроль СРОП:обратная связь в период консультаций, вопросы по СРОП включены в вопросы рубежного и итогового контроля, формативная оценка. При ДО: на платформах Moodledis.kaznmu, Microsoft Teams,ZOOM.
9.Задание для СРО:Презентации, темы СРО в соотношении: на языке обучения – 50%, на втором языке – 20 %, на английском языке – 30 % (в Moodle dis.kaznmu.)
1.Смерть, признаки смерти, посмертные изменения (на казахском языке)
2. Врожденный ихтиоз (на казахском языке)
3. Фенилкетонурия (на английском языке)
4. Системный старческий амилоидоз (на русском языке)
10.Контроль СРО: Оценка –формативная
ПриДО: MS Teams, Moodle dis.kaznmu, ZOOM.
Занятие №2. Тема: Нарушение кровообращения. 1.Конечные результаты обучения По окончании занятия студент будет способен: формировать знания, понимания и применения морфогенеза, макро и микроскопической характеристики, функционального значения патологии нарушения кровообращения.
демонстрировать способности формирования суждения при работе с макро и микропрепаратами по теме занятий;
развивать навыки путем введения новых терминов и понятий;
развивать мотивацию для формирования клинико-морфологического анализа в практической работе;
демонстрировать навыки работы в команде, владения профессиональной терминологией на трех языках, комментирования своих действий, эффективные устные, письменные навыки по теме занятий;