Стронгтың айтуынша: «Мектеп жұмысы мен оқушы жетістіктерін өрістетудегі негізгі тұлға »

Жауап: Баланың сыни тұрғыдан ойлау қабілетін табуды қажет ететін негізгі ерекшелік Фактордың 2 түрі бар Жауап

жүктеу/скачать 141,52 Kb. бет 103/107 Дата 07.02.2022 өлшемі 141,52 Kb. #90424

Бұл бет үшін навигация:

• Жауап
• Жауап: Қол Мұғалімдердің кəсіби оқуына септігін тигізетін жəне оқушыдардың оқудағы нəтижелерін арттыратын алты факторды анықтаған Жауап

Жауап: Баланың сыни тұрғыдан ойлау қабілетін табуды қажет ететін негізгі ерекшелік Фактордың 2 түрі бар Жауап: Сыртқы жəне ішкі фактор Физикалық материалдар мен өмірден алынған шынайы мысалдарды жиі қолдану Жауап: Оқыту үдерісін қолдайды Формасы өзгерген мəтін Жауап: Сөйлемдердің ретсіз тəртібі мəтіннің мағынасын бұзады Пажарес (1992) Оқыту стилін таңдау кезінде мұғалімнің қандай құндылығын күштірек деп сендірді? Жауап: Мұғлімнің ұстанымы Формативті бағалау Жауап: Мұғалім оқушылардан жақшаның ішіндегі дұрыс нысандағы сөйлемді толтыруын сұрайды Формативті бағалау Жауап: Оқыту үшін бағалау Формативті бағалау дегеніміз Жауап: Білім беру үшін бағалау Формативтік жəне жиынтық (суммативтік) бағалау енгізілген жыл Жауап: 1960 ж. Фрейер моделі неше жақты қарастырылады? Жауап: 4 жақты Фриманның ең үздік оқушыларды анықтайтын тексеру парақтарының саны Жауап: 8 ХІХ ғасырдың 70-ші жылдарында Жапонияда негізі қаланған, мұғалімдер тəжірибесі саласындағы білімді жетілдіруге бағытталған ынтымақтастық педагогикалық тəсіл Жауап: Сабақты зерттеу (Lesson Study) тəсілі Цифрлық технологияларды қолданып, ақпаратты жүйелеу, орналасқан жерін анықтау қабілеті Жауап: Цифрлық сауаттылық Чиксен Михайин Талап ету жəне оқу: Күшті дағдылар: ағым мазасыздық. Төменгі дағды … Жауап: Селқостық, енжарлық бəрінен жаманы өзіндік бағаның төмен болуы Чиксен Михаййн талап ету Жауап: Жоғарғы талап мазасыздық, төменгі талап – зерігу, селқостылық Шамамен 4 жасында балаларда «ойлау теориясы» дамиды. Бұл дегеніміз олар … дегенді білдіреді Жауап: Өзінің жəне басқаның ойлау үдерісіне қарай əрекет ете алады Шульман ілімі бойынша мұғалімдерге тəн белгілер Жауап: Кəсіби түсінік, оқытудың тəжірибелік дағдылары, кəсіби тұтастық Шульманның «көмекшілері» Жауап: Қол Мұғалімдердің кəсіби оқуына септігін тигізетін жəне оқушыдардың оқудағы нəтижелерін арттыратын алты факторды анықтаған Жауап: Опфер мен Педдер (2010) Шульманның «үш көмекші» деп атаған қасиеттері Жауап: Бас, қол, жүрек Шульманның айтуы бойынша неше «көмекші» болған жағдайда оқыту жақсы болады? Жауап: 3 Шульманның көмекшілеріндегі «оқытудың тəжірибелік» дағдырлары қандай белгімен белгіленеді? Жауап: Қол Шульманның ойынша кəсіби тұтастық немен белгіленеді? жүктеу/скачать 141,52 Kb. Достарыңызбен бөлісу: