Суммативное оценивание за раздел «моя родина казахстан»



бет32/40
Дата23.02.2023
өлшемі1,22 Mb.
#169888
1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   ...   40
Байланысты:
СОР и СОЧ 4 класс

Ответ

Балл

Дополнительная информация

1

Кислород стал пропадать, нашел золотое семечко, выросло огромное дерево, ребята сажали новые деревья, восстановился кислород,

1




Примерный ответ обучающегося:
Вырубка деревьев может привести к тому, что кислород исчезнет.

1

Принимаются любые альтернативные ответы обучающихся.

Надо беречь леса. Сажать новые деревья

1

2

1.Никогда не вырубать деревья.
2.Сажать новые саженцы.

1

Всего баллов

4




Схема выставления баллов





Ответ

Балл

Дополнительная информация

1

Примерный ответ обучающегося.
Мы с сестренкой часто выходим отдыхать на природу. Это нам очень нравится. Мы любим природу. Поэтому никогда не оставляем мусор за собой. Не ломаем деревья и цветы.
Я думаю, если каждый будет поступать так как мы, то природа останется чистой и отблагодарит нас.

1

Принимаются альтернативные ответы соответствующие теме.

Соблюдает последовательность и логичность изложения.

1




Аргументирует свой ответ, приводит примеры.

1




Соблюдает речевые нормы.

1




Использует разнообразный словарный запас.

1




Всего баллов

5






Схема выставления баллов





Ответ

Балл

Дополнительная
информация

1

D

1




2

А



1






3

В

1






4

Рос, любил слушать, шумел, шелестел, радовался
Старый, маленькие, жёлтые, красные, пёстрые

2

Возможен другой вариант ответа

Всего баллов

5




4
]
Схема выставления баллов





Ответ

Балл

Дополнительная информация



1



Примерный ответ обучающегося.
В моем краю весна приходит в конце февраля, начале марта. На полях появляются первые белые подснежники. Они растут и кажется поле опят покрывается снегом.

1




Соблюдает каллиграфические нормы.

1




Пишет слова в соответствии с правилами орфографии.

1




Применяет знаки препинания в конце предложений.

1




Всего баллов

4







    1. СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА РАЗДЕЛ «ПУТЕШЕСТВИЕ В КОСМОС»




Слушание_Говорение__Цель_обучения'>Вид речевой деятельности

Слушание
Говорение

Цель обучения

4.1.2.1 определять значение незнакомых слов и словосочетаний по контексту
4.1.4.1 определять основную мысль прослушанного материала
4.2.4.1 пересказывать подробно истории/рассказы с целью привлечения внимания слушателя

Критерий оценивания

  • соотносит значение слов с его лексическим значение

  • определяет основную мысль прочитанного текста

  • пересказывает рассказ, используя для привлечения внимания мимику и жесты

Уровень мыслительных навыков

Знание
Понимание
Применение

Время выполнения

20 минут



Слушание
Задание 1. Прослушайте текст, выполните задания
[https://infourok.ru/sochinenie-na-temuputeshestvie-na-lunu-1269830.html]
И вот я на Луне. Вышел из корабля, осмотрелся: вокруг никого нет. И пошёл я на поиски живых существ. Почти сразу наткнулся на неопознанный летающий объект. Он был похож на огромную светящуюся тарелку.
Как только я приблизился к ней, меня обступили множество маленьких зелёных человечков. Они пытались каждый схватить меня за что-то и лепетали на непонятном мне языке. Я испугался. Тогда один из человечков заговорил на русском языке. Он объяснил, что они жители Луны и ничего плохого мне не сделают.
Выслушав меня, они приветливо улыбнулись и пригласили за стол попробовать то, чем они питаются. Лунный чай и печенье были приятные на вкус. Я прожил на Луне несколько дней, и очень мне понравилось гостить у лунтиков.
Меня разбудила нежная тёплая рука мамы: «Сынок, вставай, в школу пора!» Я открыл глаза. Так это был сон?! Как жаль, как жаль…


1.Соотнеси слово с его лексическим значением, выбери из предложенных только верный вариант, который подходит по смыслу к содержанию текста

А

Корабль

1

Mopcкoe cyднo

Б

Тарелка

2

Неизвестный предмет, наблюдаемый в небе или над земной поверхностью

В

Летающий объект

3



Пилoтиpyeмый лeтaтeльный aппapaт, кocмичecкий

4

Cтoлoвaя пocyдa кpyглoй фopмы c пpипoднятыми кpaями и шиpoким плocким днoм

5

То же, что НЛО; неопознанный летающий объект, нередко имеющий форму тарелки

2.Ответь на вопросы по содержанию текста
-Куда попал мальчик? _________________________________________
- Кого он встретил? ___________________________________________
-Чем его угостили в гостях? ___________________________________
3. Запиши основную мысль текста.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Говорение 1.Подробно перескажи прослушанный текст о путешествии на Луну. Используй приемы привлечения внимания. При пересказе опирайся на план.
1.На Луне
2.Разговор с человечками
3.В гостях у Лунатиков

Критерий оценивания


задания

Дескриптор

Балл

Обучающийся

- соотносит значение слов с его лексическим значение



1

А - 3

1

Б - 5

1

В - 2

1

Отвечает на 1 вопрос

1

Отвечает на 2 вопрос

1

Отвечает на 3 вопрос

1

- определяет основную мысль прочитанного текста




Желание полета в космос

1

- пересказывает рассказ, используя для привлечения внимания мимику и жесты

2

Пересказывает рассказ

1

Пересказывает в соответствии с текстом

1

Соблюдает последовательность

1

Использует жесты и мимику

1

Соблюдает орфоэпические нормы

1

Всего баллов

12



Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Путешествие в космос»


ФИО обучающегося____________________________________________

Критерий оценивания

Уровень учебных достижений

Низкий

Средний

Высокий

- соотносит значение слов с его лексическим значение

Затрудняется в определении лексического значения слова

Допускает ошибки в определении лексического значения слова

Верно определяет лексическое значение слова

- определяет основную мысль прочитанного текста

Затрудняется в определении основной мысли текста

допускает ошибки в определении основной мысли текста

Верно определяет основную мысль текста

- пересказывает рассказ, используя для привлечения внимания мимику и жесты

Затрудняется в пересказе текста, неиспользует приемов привлечения внимания

Допускает ошибки в пересказе текста; использует не все предложенные приемы привлечения внимания

Верно пересказывает рассказ; использует приемы привлечения внимания.

4.12.СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА РАЗДЕЛ «ПУТЕШЕСТВИЕ В БУДУЩЕЕ»



Вид речевой деятельности

Чтение
Письмо

Цель обучения

4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения
4.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя
4.5.1.5 использовать глаголы, которые указывают на завершенность действия, его результат, конец действия или его начало

Критерий оценивания

  • формулирует оценочные вопросы по содержанию прочитанного текста и поступках героев

  • пишет краткий рассказ по предложенным картинка

  • использует глаголы, которые указывают на завершенность действия, его результат, конец или его начало

Уровень мыслительных навыков

Понимание
Применение
Навыки высокого порядка

Чтение.
1.Прочти текст. Выполни задания


[https://znanija.com/task/19755298]

Однажды мы с друзьями решили совершить путешествие на машине времени. Мы сделали амулеты с нашими фотографиями. С их помощью мы могли запустить машину времени.


У нас встал вопрос, куда отправиться, в прошлое или будущее. Я предложила моим друзьям совершить путешествие в будущее. Они согласились со мной.
Перед тем как сесть в машину времени, мы взяли еду и положили в рюкзаки.
Наконец сели в машину. Когда мы приложили амулеты к кнопке пуск, машина времени нас накрыла белым шаром. И казалось, что мы были в воздушном шаре. А через мгновение мы оказались в будущем.
Мы попали в прекрасный незнакомый город. Везде были удивительные цветы и растения. Люди вокруг все были приветливые. Они не ходили по земле, а словно парили над ней. Встретили нас очень радушно, все нам показали, рассказали, угостили необычными кушаньями.




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   ...   40




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет