Критерий оценивания
|
№ задания
|
Дескриптор
|
Балл
|
Обучающийся
|
Анализирует содержание художественного произведения
|
1
|
Отвечает на вопросы теста
|
5
За каждый правильный ответ 1 балл
|
2
|
Определяет тему, идею
|
1
1
|
3
|
Определяет жанр, тип текста
|
1
1
|
Выявляет авторскую позицию, оценивая содержание произведения
|
4
|
Выявляет авторскую позицию
|
1
|
5
|
Оценивает содержание произведения
|
1
|
Пишет сочинение на литературную тему, используя в работе изобразительно- выразительные средства
|
6
|
Раскрывает тему сочинения
|
1
|
Пишет сочинение объемом 80-90 слов
|
1
|
Использует в сочинении средства художественной выразительности (не менее 3)
|
1
|
Расставляет знаки препинания в сложных предложениях
|
6
|
Расставляет знаки препинания в сложных предложениях
|
1
|
Всего баллов
|
15
|
Критерий оценивания
|
Уровень учебных достижений
|
Низкий
|
Средний
|
Высокий
|
Анализирует содержание художественного произведения
|
Затрудняется в ответах на вопросы, путается при определении темы, идеи,жанра и типа текста
|
Правильно отвечает на вопросы, но допускает ошибки в определении темы, идеи,жанра и типа текста
|
Правильно отвечает на вопросы, определяет тему, идею, жанр, тип текста
|
Выявляет авторскую позицию, оценивая содержание произведения
|
Испытывает затруднения в определении авторской позиции, не может выразить собственное мнение
|
Определяет авторскую позицию, не выражает собственное мнение
|
Определяет авторскую позицию, выражает собственное мнение
|
Пишет сочинение на литературную тему, используя в работе изобразительно- выразительные средства
|
Пишет сочинение, выдвигает простые идеи и понятия, в целом логично излагает мысли, допускает ошибки в использовании сложных предложений и изобразительно- выразительных средств
|
Пишет сочинение, частично раскрывая тему, логично излагает мысли, использует сложные предложения и изобразительно- выразительные средства
|
Пишет сочинение, глубоко раскрывая тему,
логично и связно излагает мысли, использует сложные предложения и тропы
|
Расставляет знаки препинания в сложных предложениях
|
Затрудняется в постановке знаков препинания
|
Допускает незначительные ошибки в расставлении знаков препинания
|
Правильно расставляет знаки препинания
|
