Суммативное оценивание за раздел «Я и закон»
Изучаемые художественные произведения
Ч. Айтматов. «Плаха» (фрагмент самосуда Бостона).
Виды речевой деятельности Слушание Говорение
Цели обучения
|
9.1.4.1 Определять основную мысль текста, учитывая структуру текста
9.2.5.1 Участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, синтезируя различные точки зрения и формулируя пути решения проблемы;
|
Критерии оценивания
|
Обучающийся:
|
|
- Раскрывает содержание текста для определения основной мысли
- Высказывает точку зрения, формулируя пути решения проблемы
|
Уровень мыслительных навыков
|
Знание и понимание. Навыки высокого порядка
|
Время выполнения
|
20 минут
|
Прослушайте отрывок из романа «Плаха» Ч.Айтматова и выполните задание.
(Отрывок из романа «Плаха» Ч.Айтматова. Учебник «Русский язык и литература» 9 класс(2 часть) стр.164)
…Глядя на лица людей, Бостон вдруг понял, что с этой минуты он преступил некую черту и отделил себя от остальных: ведь его окружали близкие люди, с которыми изо дня в день, из года в год вместе добывал хлеб насущный. Каждого из них он знал, и они его знали, с каждым из них у него были свои отношения, но теперь на их лицах читалось отчуждение, и он понял, что отныне он отлучён от них навсегда, как если бы его ничто и никогда не связывало с ними, как если бы он воскрес из мертвых и тем уже был страшен для них.
Ведя на поводу коня, Бостон пошёл прочь. Он уходил не оглядываясь, уходил в приозёрную сторону, чтобы сдаться там властям. Шёл по дороге, понурив голову, а за ним, прихрамывая и позвякивая уздечкой, следовал его верной Донкулюк.
То был исход его жизни…
- Вот и конец света, - сказал вслух Бостон, и ему открылась страшная истина: весь мир до сих пор заключался в нём самом и ему, этому миру, пришёл конец…
«Почему именно Бостон – любимый образ писателя – выбран для восхождения на «плаху» (через прием фишбоун).
2. Примите участие в дискуссии на предложенные темы:
1. «Преступление и наказание»
2. «Мы в ответе за свои поступки»
3. «Как не допустить неправильного поступка в своей жизни»
Критерий оценивания
|
Дескрипторы
Обучающийся
|
Балл
|
Раскрывает содержание текста для определения основной мысли
Высказывает точку зрения, формулируя пути решения проблемы
|
. Определяет основную мысль произведения
. Дает аргументированные ответы на вопросы, используя «Фишбоун»
. Предлагает пути решения проблемы
. Высказывает свою точку зрения
. Демонстрирует грамотную речь
|
2
2
2
2
1
|
Всего
|
|
9
|
Достарыңызбен бөлісу: |