Сутек. Қышқылдар. Тұздар тақырыбы бойынша алған білімді қорытындылау. Мұхамбетқалиева Гүлдана Бауыржанқызы, Ақтөбе облысы, Ойыл ауданы, «Қараой мектеп балабақшасы»
жүктеу/скачать 26,28 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Сабақтың тақырыбы
- Дамытушылығы
- Тәрбиелігі
- Сабақтың барысы: І Ұйымдастыру кезеңі
- І Сергіту сәті: «Танысайық»
- ІІІ «Кім білгір» I топ
- V Жұмбақтар
- Б. BaCO3 Литий фосфаты В. NaH
- Г. KCI Калий хлориді Ғ.
- 3 PO 4 Тұз қышқылы Ж. H
- И. Na2SiO3 Темір сульфиді К. H 2 SO 4
| Сутек. Қышқылдар. Тұздар тақырыбы бойынша алған білімді қорытындылау.
Мұхамбетқалиева Гүлдана Бауыржанқызы, Ақтөбе облысы, Ойыл ауданы, «Қараой мектеп балабақшасы» КММ, химия пәні мұғалімі Оқушыларға химиядан жүйелі білім беруде сабақ басты орын алады. Сабақ - өте күрделі, жан –жақты, көп қызмет атқаратын педагогикалық үрдіс. Сабақта оқытудың барлық формасында жақсы нәтижеге жету үшін бір формадан екінші формаға ауысып отыру оң нәтиже береді. Оқушылардың білімін тексеру, дағдыларын қалыптастыру мақсатында өткізілген «Сутек. Қышқылдар. Тұздар» тақырыбындағы қайталау сабағын сайыс түрінде ұйымдастыра отырып, оқушылардың өз бетімен жұмыс жасауына мүмкіндік бердім. Сабақтың тақырыбы: Сутек. Қышқылдар. Тұздар тақырыбы бойынша алған білімді қорытындылау. Сабақтың мақсаты: Білімділігі: Оқушылардың «Сутек, қышқылдар, тұздар» тарауы бойынша алған білім – білік дағдыларын қалыптастыруда әр түрлі бақылау түрлерін қолдана отырып, жүйелеп қорыту. Дамытушылығы: Білімді жүйелеу арқылы алған білімдерін тереңдету, танымдық тапсырмалар арқылы есте сақтау қабілеттерін, сындарлы ойлау дағдыларын жетілдіру. Тәрбиелігі: Ұжымдастыққа, ептілікке, жағдаяттан шыға білуге, көшбасшылыққа тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Білімді бекіту сабағы. Сабақтың әдісі: Диалогтық оқыту, сын тұрғысынан ойлау, АКТ, көшбасшылық. Көрнекіліктер: Интерактивті тақта, танымдық тапсырмалар, флипчарт, маркерлер, қайшы, стикер, смайликтер. Пәнаралық байланыс: Биология, физика, математика. Сабақтың барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: Сынып оқушыларын түгендеу жағымды психологиялық хал-ахуал орнату топқа бөлу(тақырыптық түрде) мақсат қою Оқушылар үш топқа бөлінеді: 1 – топ «Сутек», 2 — топ -«Тұздар», 3 — топ -«Қышқылдар» І Сергіту сәті: «Танысайық» Топтардың таныстыруы, ұраны. Әр топ өздерінің топтарын таныстырады. 1 — топ: «Сутегі тобы» 2 – топ: «Тұздар тобы» 3 – топ: «Қышқылдар тобы» ІІ «Кім жылдам?» Сутек периодтық кестеде нешінші орында тұр және салыстырмалық атомдық массасы? Сутекті кім және қашан алды? Сутек қайда қолданылады? Сутек газын қандай тәсілмен жинауға болады? Сутектің жер бетіндегі қосылыстарының ең маңыздысы? Қандай заттар қышқылдар деп аталады? Қышқылдарға тән қасиеттер? Индикаторлар дегеніміз не? Олардың қышқылдарға әсері қандай? Қышқыл ертіндісіне метилоранж салса қандай түске өзгереді? Қышқылмен жұмыс істегенде қауіпсіздік техника ережелерін атаңдар. Металдардың кернеу қатарын жасаған ғалым кім? Тұздар деп қандай заттарды атаймыз? Тұздардың қандай химиялық қасиетін білесіңдер? Еліміздің қай жерлері тұзға бай? ІІІ «Кім білгір?» I топ 4,48 л (қ.ж) сутек алу үшін натрийдің қандай массасы сумен әрекеттесу керек екенін есептеңдер. Массасы 7,2 г фосфор (V) оксиді сумен әркеттескеде қанша грамм ортофорфор қышқылы (H3PO4)түзілетіндігін есептеңдер. Өзгерістерді іске асыруға болатын химиялық реакция теңдеулерін жазыңдар: CuO→ Cu→ CuO →CuCl2 II топ 7,65г барий оксиді сумен әрекеттескенде барий гидроксидінің қандай массасы түзілетінін есептеңдер? Күкірт қышқылымен H2SO4 әрекеттестіріп, массасы 80г мыс (II) сульфатын CuSO4 алуға қажетті мыс (II) оксидінің массасын есептеңдер. Өзгерістерді іске асыруға болатын химиялық реакция теңдеулерін жазыңдар: Fe → FeCl2 → Fe(OH)2 III топ Құрамында 5,3 г мыс ІІ сульфаты бар ерітінді натрий гидроксиді ерітіндісімен әрекеттескенде қанша грамм тұнба түсетінін есептеңдер? Мыс (II) оксидінің 1,5 молін тотықсыздандыру үшін сутектің қанша грамы қажет болады? Реакция нәтижесінде неше грамм таза мыс түзіледі? Өзгерістерді іске асыруға болатын химиялық реакция теңдеулерін жазыңдар: P→ P2O5 → H3PO4→ ІV Жеті жұрттың тілін біл (қазақша, орысша, латынша) 1. Өзім газбын менімен демаласың, жоқ болсам ауа жетпей қиналасың. 2. Ең женіл элемент саналады, периодтық жүйе осыдан басталады. 3. Өзі ауыр металлға жатады, балалар осы металл құйған сақамен атады. 4. Машина мен трактордың жаны, қара металлургияның наны. 5. Аспандағы айды осы элементпен теңестіреді, салмақты адамды мақтауды да келістіреді. 6.Шыдасаңда алты күн ассыз мүлде,шыдау қиын бұл заттсыз екі күнге V Жұмбақтар 1. Алғашқы буыным тасқын су, екінші буыным мал құлағына салынатын белгі? (Селен) 2. Бірінші бөлігім көп емес, екінші бөлігім тілсіз жау? (Азот) 3. Бірінші бөлігім алда бол деген, екінші бөлігім сан есім. Өзім шипалы газбын. Сонда мен қай газбын? (Озон) 4. Бірінші буыным жалқы есімге қойылатын сұрақтан тұрады, екінші буыным сан есім, өзім химиялық қай элементпін? (Неон) 5. Бірінші бөлігім қабылда деген сөздің мағынасын береді, екінші буыным шараппен улану деген мағынада, ол қандай тұз? (Алмас) 6. Жазылуым бойынша оқысаңыз элементпін, керісінше оқысаңыз- өткізгішпін. (Мыс-сым) VI Венн диаграммасы Қышқылдар мен негіздердің айырмашылығы мен ұқсастығын жазу. Қышқылдар Негіздер VII Бекіту тапсырмалары: Ой жинақтау Сәйкестік тест Фосфор қышқылы А. AIPO4 Күкірт қышқылы Ә. FeS Кальций сульфаты Б. BaCO3 Литий фосфаты В. NaH Бром-сутек қышқылы Г. KCI Калий хлориді Ғ. KCl Алюминий фосфаты Д. H3PO4 Натрий силикаты Е. Li3 PO4 Тұз қышқылы Ж. H2S Күкірт-сутек қышқылы З. HBr Магний нитраты И. Na2SiO3 Темір сульфиді К. H2SO4 Натрий гидриді Қ. HCl Барий карбонаты Л. Mg (NO3)2 Калий хлориді М. Ca SO4 Оқушыларды бағалау. Үйге тапсырма беру: Тарауды қайталау. Жекелеме оқушыларға қосымша тапсырмалар. жүктеу/скачать 26,28 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|