Syllabus пән: Вокалды-хор тәрбиесі



бет5/5
Дата22.06.2020
өлшемі228 Kb.
#74317
түріЖұмыс бағдарламасы
1   2   3   4   5
Байланысты:
СИЛЛАБУС ВХТ

Күтілетін нәтиже:

Білім: вокалды-хор турлерін, партия, диапазон, тембр, партитура түсініктерін білу;

Іскерлік: әнді музыкалық демеусіз айта білу;

Дағдылары: Интервалды, аккорды, етумен анықтау;

Компетенциялары: Жуйеқұрушылық, іс- әрекет.
Студентке қойылатын талаптар:

1.Дәріс сабағына кешікпеу.

2.СОЖ, тәжірибелік сабақтарға міндетті түрде қатысу.

3.Берілген тапсырмаларды уақытында орындау.



Оқу пәні мазмұны

2.1.Сабақ түрлеріне байланысты сағаттардың бөлінуі

Сабақтың тақырыптық жоспары





Тақырыптың атаулары

Сағат саны

Дәріс

Практикалық

ӨЖСӨЖ

СӨЖ

1 модуль «Пәннің мақсаты, міндеттері, жалпы бағыттары, вокалды-хор тәрбесіне түсініктеме»

1

Хор өнері негіздері пәніне кіріспе.

1

1

1

6

2

Көп дауысты хорларға түсініктеме. Шығармамен танысу.

1

2

2

6

3

Унисондық дыбыс шығаруға жаттығу.

3

1

2

6

4

Шығармадағы дикциямен жұмыс

3

1

2

6

5

Сопрано, альт партияларына бөлу.

3

1

1

6

6

Партитураны жаттау, есте сақтау

3

1

1

6

7

Нюанстық ерекшеліктер.

3

1

1

6

Күтілетін нәтиже: вокалды-хор тәрбесінің ролін мектепте оқу-тәрбие үдерісін ұйымдастырудың педагогикалық негіздерін білу.

2 модуль «Ән айту қалпы, тыныс алу түрлері.»

8

Шығарманың қиын фразаларымен жұмыс.

3

1

2

6

9

Партиялардың интонациясымен жұмыс.

3

1

1

6

10

Жаттығулар.Дауыс қою.

2

1

2

6

11

Ән айту қалпы, тыныс алу түрлері.

3

1

1

2




Дауыс аппараттарын қыздыру жаттығулары.

1

2

2

3

12

Legato. non legatoлық жаттығулар.

1

1

1,5

2,5

Күтілетін нәтиже: Ән айту қалпы, тыныс алу түрлері. негіздерін білу.




Барлығы:

30

15

22,5

67,5

2.2 Дәріс сабақтардың мазмұны




Дәріс сабақтарының тақырыптары

Мақсаты мен мазмұны

Оқу

дың формасы

Сағат көлемі

1

«Хор өнері негіздері пәніне кіріспе»

Мақсаты: Мектептен тыс және сабақтан тыс уақытта хор үйірмесін ұйымдастыру, олардың топқа бөлінуін түсіндіру..

Негізгі сұрақтар:

  1. Дауыстарға бөлу, хор ұжымына репертуар таңдау. . қандай пәндермен байланысы мен ерекшеліктерін қарастыру

  2. Топпен ән айтуға дағдылану, қарапайым жаттығулармен танысу

Сырттай

2

2

Көп дауысты хорларға түсініктеме.

Мақсаты. Хормен жұмыс істеу әдістерін қабылдауға жағдай туғызу

Негізгі сұрақтар :

  1. Шығармамен танысу Музыка сабағын ұйымдастыру, оның құрылымы, мазмұны,

  2. Шығармалардың нюанстық бөлімін ауызша түсіндіріп, оны орындау барысында сақта.

Сырттай

2

3

Унисондық дыбыс шығаруға жаттығу.

Мақсаты: Музыкалық есту қабілеттерін дамыту.

Негізгі сұрақтар:

  1. Унисондық дыбыс шығаруға үйрену..

  2. Октавалық унисонның ерекшеліктерімен жұмыс Музыка сабығының құрылымының әдістемесі

Сырттай

2

4

Шығармадағы дикциямен жұмыс.

Мақсаты: Орфоэпиялық үғымдарымен танысу.

Негізгі сұрақтар :

  1. Шығармадағы қазақ әріптеріиен жұмыс..

  2. Сөйлем сонындағы дауысты, дауыссыз дыбыстармен жұмыс

Сырттай

2

5

Сопрано, альт партияларына бөлу.

Мақсаты: Әйелдер дауыс көлемдерімен таныстыру

Негізгі сұрақтар :

  1. Сопрано 1 – 2 партияларымен жұмыс.

  2. Диапазон кеңейту жаттығуларын жасау

Сырттай

2

6

Партитураны жаттау, есте сақтау.

Мақсаты: Музыкалық хор шығармаларының турлерімен таныстыру

Негізгі сұрақтар :

  1. Шығармалардағы кездесетін үзіліс, стаккато, синкопалық ырғақтармен жұмыс.

  2. Әр партиялармен жеке жұмыс жүргізу.

Қазақстандағы алғашқы музыкалық әліппе қашан дүниеге келді? Авторы кім? Оның негізгі мазмұнын ашыңдар?

Сырттай

2

7

Нюанстық ерекшеліктер.


Мақсаты: Динамикалық белгілерімен таныстыру.

Негізгі сұрақтар:

  1. Шығармадағы динамикалық белгілермен жұмыс.

  2. Диапазондық жаттығуларды меңгеру

Сырттай

2

8

2 модуль «Ән айту қалпы, тыныс алу түрлері.»

Шығарманың қиын фразаларымен жұмыс.



Мақсаты: Фразировка әдістері туралы мәлімет беру, қолдану жолдарымен таныстыру, дүрыс таңдау принциптерімен таныстыру.

Негізгі сұрақтар :

  1. Шығарманың қиын фразаларымен жұмыс.

  2. Шығарманың жанрлық және стильдік ерекшеліктерін ескере отырып, ән салу мәнерімен жұмыс




Сырттай

2,5

9

Ән айту қалпы, тыныс алу түрлері.

Мақсаты: Тыныс алу турлерін айырмашылығын білу

Негізгі сұрақтар :

  1. Тыныс алу түрлерімен жұмыс.

  2. Тынысты шығарманың фразаларын тыныспен айту

Сырттай

2

10

Дикция артикуляциямен жұмыс жасау

Мақсаты: Ауыз қимылдырын белсенді еркін жүгірту арқылы дикцияны жақсарту.

Негізгі сұрақтар:

  1. Ауыз қимылдырын белсенді қимылдар жаттығулары

  2. .Дикция жаттығулары

Сырттай

3













22,5


2.3.Практикалық сабақтар:




Сабақ тақырыптарының атауы

Мазмұны

Көлемі (сағат)

Оқыту формасы

1

«Хор өнері негіздері пәніне кіріспе»

Қазіргі білім беру процесінде вокалды-хор тәрбиенің алатын орны.

Мектептен тыс және сабақтан тыс уақытта хор үйірмесін ұйымдастыру, олардың топқа бөлінуін түсіндіру.

Дауыстарға бөлу, хор ұжымына репертуар таңдау.

Топпен ән айтуға дағдылану, қарапайым жаттығулармен танысу.



1


Сырттай

2

Көп дауысты хорларға түсініктеме

.Шығармамен танысу.

Хормен жұмыс істеу әдістерін қабылдауға жағдай туғызу

Шығармалардың нюанстық бөлімін ауызша түсіндіріп, оны орындау барысында сақта.


1

Сырттай

3

Унисондық дыбыс шығаруға жаттығу

Унисондық дыбыс шығаруға үйрену.

Октавалық унисонның ерекшеліктерімен жұмыс.



1


Сырттай

4

Шығармадағы дикциямен жұмыс.


Шығармадағы қазақ әріптеріиен жұмыс.

Сөйлем сонындағы дауысты, дауыссыз дыбыстармен жұмыс.



1

Сырттай

5

Сопрано, альт партияларыға бөлу.


Сопрано 1 – 2 партияларымен жұмыс.

Диапазон кеңейту тәсілдерін қолану.




1


Сырттай

6

Партитураны жаттау, есте сақтау

Партитурадағы үзіліс, стаккато, синкопалық ырғақтармен жұмыс.

Әр партиялармен жеке жұмыс жүргізу.



1

Сырттай

7

Нюанстық ерекшеліктер.


Шығармадағы динамикалық белгілермен жұмыс.

Диапазондық жаттығуларды меңгеру



1


Сырттай

8

Шығарманың қиын фразаларымен жұмыс.


Шығарманың қиын фразаларымен жұмыс.

Шығарманың жанрлық және стильдік ерекшеліктерін ескере отырып, ән салу мәнерімен жұмыс




1



Сырттай

9

Партиялардың таза дыбысталу жұмысы.


Партиялардың интонациясымен жұмыс.

Көркемдік бейнені беруде шығарманы музыкалық мәнерліктің барлық жолдарын пайдалана отырып орындау




1

Сырттай

10

Жаттығулар.Дауыс қою.


Жаттығулар. Дауыс қою.

Шығармадағы дикциямен жұмыс.

Шығармадағы қазақ әріптеріиен жұмыс.

Сөйлем сонындағы дауысты, дауыссыз дыбыстармен жұмыс




1


Сырттай

11

Дауыс қою жаттығулары

Жаттығулар. Дауыс қою.

Шығармадағы дикциямен жұмыс.

Шығармадағы қазақ әріптеріиен жұмыс.

Сөйлем сонындағы дауысты, дауыссыз дыбыстармен жұмыс




1



Сырттай

12

Ән айту қалпы, тыныс алу түрлері

Ән айту қалпы, тыныс алу түрлері.

Алынған шығарма бойынша екінші, үшінші немесе төртінші дауыстармен жұмыс.

Жеке – жеке дайындалған дауыстарды (партияларды) қосып орындау


1

Сырттай

13

Дауыс аппараттарын қыздыру жаттығулары.


Стаккаттолық, моркатталық жаттығулар.

Гармониялық жаттығулар аккордтары.

Шығарманың динамикалық белгілерін талдап, кульминациялық жүрісін айқын орындау жұмыстарын жүргізу.

Күрделі және гармониялық жаттығуларды хормен жаттығу.




1

Сырттай

14

Legato. non legatoлық жаттығулар

. Legato. non legatoлық жаттығулар.

Легато, нон легатоға арналған жаттығуларды хормен айту.

йуцСтаккато, маркато арналған жаттығуларды үйрену.


1


Сырттай










15






2.4 Өзіндік оқуға ұсынылатын тақырыптар (ӨЖСӨЖ)

.




ӨЖСӨЖ тақырыптарының атауы

Мазмұны

Сағат көлемі

Тапсыру мерзімі (апта,ай)

Бақылау формасы

Бағалау шкаласы

1

Хор өнері негіздері пәніне кіріспе.

Шығарманың қиын фразаларымен жұмыс. Шығарманың жанрлық және стильдік ерекшеліктерін ескере отырып, ән салу мәнерімен жұмыс

1

І апта

ауызша

7

2-3

Көп дауысты хорларға түсініктеме. Шығармамен танысу.

Партиялардың интонациясымен жұмыс.

Көркемдік бейнені беруде шығарманы музыкалық мәнерліктің барлық жолдарын пайдалана отырып орындау



1

І апта

жазбаша

7

4

Унисондық дыбыс шығаруға жаттығу.

Жаттығулар.Дауыс қою. Шығармадағы дикциямен жұмыс Шығармадағы қазақ әріптеріиен жұмыс Сөйлем сонындағы дауысты, дауыссыз дыбыстармен жұмыс

1

ІІ апта

презентация

7

5

Шығармадағы дикциямен жұмыс

Ән айту қалпы, тыныс алу түрлері. Алынған шығарма бойынша екінші, үшінші немесе төртінші дауыстармен жұмыс.

Жеке – жеке дайындалған дауыстарды (партияларды) қосып орындау.



1

ІІ апта

реферат

8

6

Сопрано, альт партияларына бөлу.

Дауыс аппараттарын қыздыру жаттығулары.

1

ІІІ апта

ауызша

8

7

Партитураны жаттау, есте сақтау

Legato. non legatoлық жаттығулар. Легато, нон легатоға арналған жаттығуларды хормен айту.

Стаккато, маркато арналған жаттығуларды үйрену.



1

ІІІ апта

жазбаша

8

8

Нюанстық ерекшеліктер.

Стаккаттолық, моркатталық жаттығулар. Гармониялық жаттығулар аккордтары. Шығарманың динамикалық белгілерін талдап, кульминациялық жүрісін айқын орындау жұмыстарын жүргізу.

Күрделі және гамониялық жаттығуларды хормен жаттығу.




1

І Ү

апта


презентация

8

9

Шығарманың қиын сөйлемдерімен жұмыс.

Шығарманың қиын фразаларымен жұмыс. Шығарманың жанрлық және стильдік ерекшеліктерін ескере отырып, ән салу мәнерімен жұмыс

1

І Ү

апта


реферат

8

10

Партиялардың интонациялық таза дыбыс шығару жұмыстары

Партиялардың интонациясымен жұмыс.

Көркемдік бейнені беруде шығарманы музыкалық мәнерліктің барлық жолдарын пайдалана отырып орындау



1

Ү апта

ауызша

8

11

Жаттығулар.Дауыс қою.

Жаттығулар.Дауыс қою. Шығармадағы дикциямен жұмыс Шығармадағы қазақ әріптеріиен жұмыс Сөйлем сонындағы дауысты, дауыссыз дыбыстармен жұмыс

1

Ү апта

жазбаша

8

12

Ән айту қалпы, тыныс алу түрлері.

Ән айту қалпы, тыныс алу түрлері. Алынған шығарма бойынша екінші, үшінші немесе төртінші дауыстармен жұмыс.

Жеке – жеке дайындалған дауыстарды (партияларды) қосып орындау.



1

ҮІ апта

презентация

8

13-14

Дауыс аппаратымен жұмыс .

Дауыс аппараттарын қыздыру жаттығулары.

1

ҮІІ апта

реферат

8

15

Legato. non legatoлық жаттығулар

Legato. non legatoлық жаттығулар.Легато, нон легатоға арналған жаттығуларды хормен айту. Стаккато, маркато арналған жаттығуларды үйрену.


1

ҮІІ апта

жазбаша

8










15







100



3. Пәннің оқу-әдістемелік қамтамасыз етілуі



ӨЖСӨЖ тақырыптарының атауы

Мазмұны

Сағат көлемі

Тапсыру мерзімі (апта,ай)

Бақылау формасы

Бағалау шкаласы

1

Хор өнері негіздері пәніне кіріспе.

Шығарманың қиын фразаларымен жұмыс. Шығарманың жанрлық және стильдік ерекшеліктерін ескере отырып, ән салу мәнерімен жұмыс

1

І апта

ауызша

7,7

2-3

Көп дауысты хорларға түсініктеме. Шығармамен танысу.

Партиялардың интонациясымен жұмыс.

Көркемдік бейнені беруде шығарманы музыкалық мәнерліктің барлық жолдарын пайдалана отырып орындау



2

І апта

жазбаша

7,7

4

Унисондық дыбыс шығаруға жаттығу.

Жаттығулар.Дауыс қою. Шығармадағы дикциямен жұмыс Шығармадағы қазақ әріптеріиен жұмыс Сөйлем сонындағы дауысты, дауыссыз дыбыстармен жұмыс

2

ІІ апта

презентация

7,7

5

Шығармадағы дикциямен жұмыс

Ән айту қалпы, тыныс алу түрлері. Алынған шығарма бойынша екінші, үшінші немесе төртінші дауыстармен жұмыс.

Жеке – жеке дайындалған дауыстарды (партияларды) қосып орындау.



2

ІІ апта

реферат

7,7

6

Сопрано, альт партияларына бөлу.

Дауыс аппараттарын қыздыру жаттығулары.

1

ІІІ апта

ауызша

7,7

7

Партитураны жаттау, есте сақтау

Legato. non legatoлық жаттығулар. Легато, нон легатоға арналған жаттығуларды хормен айту.

Стаккато, маркато арналған жаттығуларды үйрену.



3

ІІІ апта

жазбаша

7,7

8

Нюанстық ерекшеліктер.

Стаккаттолық, моркатталық жаттығулар. Гармониялық жаттығулар аккордтары. Шығарманың динамикалық белгілерін талдап, кульминациялық жүрісін айқын орындау жұмыстарын жүргізу.

Күрделі және гамониялық жаттығуларды хормен жаттығу.




1

І Ү

апта


презентация

7,7

9

Шығарманың қиын сөйлемдерімен жұмыс.

Шығарманың қиын фразаларымен жұмыс. Шығарманың жанрлық және стильдік ерекшеліктерін ескере отырып, ән салу мәнерімен жұмыс

1

І Ү

апта


реферат

7,7

10

Партиялардың интонациялық таза дыбыс шығару жұмыстары

Партиялардың интонациясымен жұмыс.

Көркемдік бейнені беруде шығарманы музыкалық мәнерліктің барлық жолдарын пайдалана отырып орындау



1

Ү апта

ауызша

7,7

11

Жаттығулар.Дауыс қою.

Жаттығулар.Дауыс қою. Шығармадағы дикциямен жұмыс Шығармадағы қазақ әріптеріиен жұмыс Сөйлем сонындағы дауысты, дауыссыз дыбыстармен жұмыс

3

Ү апта

жазбаша

7,7

12

Ән айту қалпы, тыныс алу түрлері.

Ән айту қалпы, тыныс алу түрлері. Алынған шығарма бойынша екінші, үшінші немесе төртінші дауыстармен жұмыс.

Жеке – жеке дайындалған дауыстарды (партияларды) қосып орындау.



1,5

ҮІ апта

презентация

7,7

13-14

Дауыс аппаратымен жұмыс .

Дауыс аппараттарын қыздыру жаттығулары.

3

ҮІІ апта

реферат

6,7

15

Legato. non legatoлық жаттығулар

Legato. non legatoлық жаттығулар.Легато, нон легатоға арналған жаттығуларды хормен айту. Стаккато, маркато арналған жаттығуларды үйрену.


1

ҮІІ апта

жазбаша

7,7










22,5







100


3. Пәннің оқу-әдістемелік қамтамасыз етілуі

3.1.Негізгі әдебиеттер:

3.1. 1. Әбдікәрімұлы Ә Музыка теориясыныңнегіздері. Оқулық- Алматы, 1996

3.1. 2. Сүлейменова Р., Жұмалиева Г. Музыка пәніноқытуәдістемесі (Бастауыш сыныптарға арналған.) Оқу-әдістемелік құрал- Астана, 2008
Қосымша әдебиеттер:


  1. Тер-Минасова ,Тіл және мәдениетаралық коммуникация-Астана. Ұлттық аударма бюросы 2018-848 б

  2. 2. М.Гарсия Советы по пению. Санкт- Петербург. Москва.Краснодар.2015

  3. 2. О.Смелков, А.Савельева. Основы обучения вокальному искусству. Санкт- Петербург. Москва.Краснодар. 2015

  4. 3.Д.О.Қарамолдаева Эстрадалық музыка. Оқу әдістемелік құрал. Алматы.2015.

  5. Б.Жакеева. Хор үйірмесімен жұмыс. Алматы Өнер-1998

  6. 2.Балаларға арналған хрестоматия. Құр. Нұрымбетов Т. Мамизеров В. Алматы, Өнер 1991

  7. Дирижирование Л.А Безбородов Москва. 1990

  8. 1.Хороведение. В.А.Краснощекоа. М.,1969

  9. 2.Работа с хором. Соколов В. М., 1967

  10. Әбеуова К. Хор жүргізу Алматы. 1991

  11. Безбородова Г. Дирижирование М.,1981.

  12. Работа с хором. М.,1978.

  13. Қыдырбаева К. Хор үнділігі. Қызылорда, 2003.

  14. Работа с детским хором. Сб статей. М.,1981.

  15. Никольская-Береговская К. Начальный этап вокально-хоровой работы с детьми. М., 1968

  16. Огородов Д. Музыкально-певческое воспитание детей в общеобразовательной школе. Л.,1972.

  17. Стулова г. О певческом дыхании в детском хоре. М., 1974.

  18. Дмитриевский Н. Хор және оны басқару. Алматы., 1955.

  19. Вопросы хороведения на муз-пед факультете. М.,1981.

  20. Стулова Г. Хоровой класс. М., 1987.

  21. Медушевский В.В. Духовно-нравственное воспитание средствами музыки // Преподаватель.-2001.-№4

  22. Маслов А.Л. Методика пения в начальной школе, основонная новейших данных экспериментальной педагогики. – М., 1981 г.

  23. Никольский А.В. Голос и слух хорового пения. – М., 1983 г. 290 стр.

  24. Музыкальное образование в школе: Учебн. Пособие/Под. ред. Л.В. Школяр. –М., 2001.


5. Студенттердің білімін бағалау жүйесі
Оқу процесі уақытында 2 рубеждік бақылау жүргізіледі: 1 рубеждік бақылау – 7 -аптада, 2- рубеждік бақылау – 14- аптада жазбаша түрде немесе коллоквиум түрінде өтеді. Қорытынды бақылау – емтихан түрінде жүргізіледі. Қорытынды бағадағы салмақ үлесі: 60% - ағымды үлгерім нәтижесінде алынған, ал 40% - емтихан нәтижелері.

1- рубеждік бақылау 7 апта ішіндегі пән бойынша жинаған баллдары негізінде есептеліп қойылады.

2- рубеждік бақылау пән бойынша студенттің 15 аптадағы жинаған баллдарының негізінде қойылады.

Пән бойынша ең жоғарғы баллды 100% деп алып, төмендегі формула бойынша студенттің рейтингтік бағасы процент есебімен есептеліп шығарылады.





Жұмыс түрлері

Балл сандары

1

Сабаққа қатысу (бір сабақ)

60%


2

ОСӨЖ

3

Сабақтағы белсенділік

4

СӨЖ

5

Коллоквиум

6

Аралық бақылау

7

Емтихан

40%

8

Б А Р Л Ы Ғ Ы:

100%

Білімді бағалау саясаты

«Әлеуметтік педагогика» пәні бойынша мынандай бағалау жүйесі қолданылады:



Әріптік жүйе бойынша бағалау жүйесі

Баллдар

Пайызы

Дәстүрлі баға

А

4,0

95-100

Өте жақсы

А-

3,67

90-94

В+

3,33

85-89

Жақсы

В

3,0

80-84

В-

2,67

75-79

С+

2,33

70-74

С

2,0

65-69

Қанағаттанарлық

С-

1,67

60-64

D+

1,33

55-59

D-

1,0

50-54

FX

0,5

25-49

Қанағаттанарлықсыз

F

0

0-24


Пән бойынша қортынды баға:

Қортынды баға төмендегі формула бойынша есептеледі:

ҚБ=Р*0,6+Э*0,4

Мұндағы:


Р- рейтингінің цифрлік эквиваленттік бағасы;

Э- емтихандағы эквиваленттік баға.



10. Курстың саясаты және процедурасы

  1. Дәріс, зертханалық немесе тәжірибелік сабақтарға кешікпеу;

  2. 10,7өз бетімен өткен материалдарды келесі сабаққа дейін оқып, дәрісті конспектілеп, зертханалық немесе тәжірибелік тапсырмаларды орындау;

  3. ОСӨЖ және СӨЖ тапсырмаларын тапсыру мерзімін қатаң түрде сақтау;

  4. ОСӨЖ және СӨЖ тапсырмаларын қорғау мерзімінде студенттің сұрақтарға дұрыс жауап беру қабілеттілігі тексеріледі;

  5. Тәжірибелік және зертханалық тапсырмалардың орындалу барысына талдау жасалады;

6. Дәріс, зертханалық немесе тәжірибелік сабақтарда ұялы телефонмен сөйлесуге, сағыз шайнауға, құлаққаппен музыка тыңдауға, басқа нәрсемен шұғылдануға тиым салынады.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет