Тақырыбы: Алғашқы қауымдағы және көне Грек заманындағы ойшылдардың тәлімтәрбиелік ой-пікірлері Орындаған
жүктеу/скачать 62,73 Kb.
|
1 2
Байланысты:Елеусіз А 1 бөж
|
Тарихқа тәрбие тағылымына, еңбек пен еңбек тәрбиесінің даму жолдарына көз салсақ, білім туралы мынадай мағлұматтар айтуға болады. Демек, адамзаттың дамуы, қоғам, айпала орта, қолы жеткен біліміне сүйене отырып, табиғат күштерін өздеріне бағындыру арқылы, материалдық игіліктерді өндіріп, қоғамдық қатынастарды өзгертті. Педагог ғалымдардың зерттеуіне қарағанда білімнің ең қарапайым тұрмыстық формалары жас балаларда кездеседі. Оны әрі қарай дамыту, жасөспірімдердің жас ерекшеліктерін ескере отырьш, еңбек тәрбиесіп жан-жақты жүргізу арқылы орындалады. Әрбір адам және әрбір жас, әрбір оқушы өзінің қоршаған дүние мен коғамдық орта жонінде эмприкалық тәжірибелік мағлұматтар алады. Тіпті алғашқы қауымдағы адамдардың өзі көптеген тұрмыстық білімге ие болып, оды әдет-ғүрып, ата-баба тәжірибесі, өндіріс құралдарын пайдаладу әдістері тағы басқа тіршілік қаракеттері аркылы ұрпақтан-ұрпаққа жеткізіп келді. Білімнің қай түрі болмасын адамзат тәжірибесінің, тәрбиенің еңбектің негізінде дамьш отырады. Сондықтан, Фарабиден кейінгі әр түрлі қоғамда, адам баласы дамуының ербір тарихи кезеңдерінде - ғалымдар философтар, тарихшылар, педагогтар білімді адамдардың объективті өмір процесінің жемісі деп қарап, оның даму диалектикасының заңдарын ашу танымының бірден-бір міндеті деп санайды. Фарабидің еңбектерін зерттеген, әрі қарай өзінің таным теориясы ұғымын ең алғаш рет философияға 1854 жылы енгізген Шотландия ғалымы Фаррьер - былай деп айтқан екен. ...Дуние тану теориясында да диалектикалық жолмен байымдау керек, яғни біздің дүние тануымызды даяр тұрған өзгермейтін нәрсе деп ойламау керек, қайта білмеушілік пен білушілік қалай туатынын, толық емес, айқын емес, білімнің қалайша толығырақ, айқынырақ білімге айналатынын тексеру керек' деген болатын. жүктеу/скачать 62,73 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|
1 2