Өзектілігім:әрбір сабақта ойын элементтерін қолданған өте тиімді. Ойын балалардың негізгі іс-әрекеті. Осы ойын барысында оқушыларды ұжымшылдыққа, бірлікке, еңбек сүйгіштікке тәрбиелейміз. Сабаққа деген қызығушылықтарын арттырамыз. Сабақ қызықты әрі өз мақсатына жетеді.
Қазіргі кезеңде саласының алдына қойылған талаптар- оқушыларға білімді тереңдетіп беру. Мұны кейінгі жылдары шыққан оқулықтар да көруімізге болады. Мұндай жағдайда оқушының алдында үлкен мәселе: оқушыны қалайша шаршатпай, енжарлыққа салдырмай терең білім беруге болады. Осы тұрғыдан алып қарағанда оқыту үрдісінде ойын әдісін қолдану- бұл проблеманы шешудің бірден- бір жолы.
Ойын- күрделі философиялық, педагогикалық ұғым. Философия адам мәселесін зерттегендіктен, бұл жерде адамның санасы мен ойын арасындағы қарым-қатынас жайы тыс қалмайды. Мысалы, сонау ерте заманға грек ойшылдарынан бастау алатын ойын теориясы қазірге дейін өрбу, даму үстінде.
Кіріспе бөлім
Баланың
бойында
Ұйымдастырушылық қасиеттері дамиды.
Тапқырлық,
шыдамдылық
Белсенділік қабілеттері дамиды.
Есте сақтау қабілеті, зейіні, тілі дамиды.
“Ойын – бала үшін ойын емес, шындық” К.Д. Ушинский“Ойын – балардың өздері тұратын және сөздері өзгертуге тиісті дүниені танып білудің жолы” М. Горький “Ойын – күнделікті бала еңбегі, болашақ өмірдің бастамасы, ойын үстінде баланың ертеңгі өмірге деген қабілеттілігі байқалады” К.А. Покоровский“Ойын ойнап ән салмай, өсер бала бола ма?” А. Құнанбаев
Сабақта ойын технологиясын тиімді пайдалану
Ойын технологиясы
Қызығушылықты дамытып,
қалыптастырады
Ұлттық ойын салт-дәстүрді білуге тәрбиелейді
Дұрыс сөйлеу дағдыларын қалыптастыру
Сөзжұмбақ шешу
1. Қандай жануар кісінейді? (жылқы)
2. Аң патшасы (арыстан)
3. Ең қорқақ жануар (қоян)
4. Сиырдың төлі (бұзау)
5. Балды жақсы көретін жануар (аю)
6. Төрт түліктің бірі (сиыр)
Ойынның бірнеше маңызды функцияларына тоқталайық.
1. Ойынның әлеуметтік-мәдени белгілері.
2. Ұлтаралық қарым-қатынас функциясы.
3. Ойында адамның өзін іс жүзінде көрсетуі.
4. Коммуникативтік ойын.
5. Ойынның диагностикалық функциясы.
6. Ойынның емдеу функциясы.
7. Ойынның түзету функциясы.
8. Ойынның көңіл көтерту функциясы.
Практикалық бөлім
Сабақ жоспарлары
Аңдардың қысқы тіршілігі
Таулы жер өсімдіктері мен жануарлары
Судың қасиеттері
Жануарлардың тіршілік ортасы
Зерттеу жұмысы
Сауалнама
Зерттеу жұмысы
Қорытынды бөлім
Қорытынды сөз
Әдістемелік нұсқау
Дүниетану сабағында ойын элементтерін тиімді пайдалану керек.
Мұғалім сабақ тақырыбына байланысты ойындар таңдауы керек.
Ойын ойнату барысында оқушылардың жас ерекшеліктерін ескеру қажет.
Мұғалім оқушыларды ойын ережесімен таныстыру қажет.
Мұғалім ойын ойнату барысында ойынның шарттары бұзылмауын қадағалау керек.
Ойын технологиясын қолдану арқылы дүниетану пәніне деген қызығушылығын арттыру қажет.
Ойын элементтерін қолдану арқылы оқушыларды ұйымшылдыққа, адамгершілікке тәрбиелеу керек.
Болашақ мұғалім ойындардың түрлері бойынша қойма жинақтауы керек.
Балалардың алған білімдері мен оқу дағдыларын, шеберліктерін жетілдіру қажет.
Ойындардың мақсаты, міндеті, нәтижесі айқын болу керек.
Пайдаланған әдебиеттер
Бастауыш сынып 2009 №2
Бастауыш сынып 2009 №4,№5,№6№,8
Сабыров Т.С. Оқушылардың оқу белсенділігін арттыру жолдары. “Мектеп” Алматы,1978 ж
Оқыту- тәрбиелеу үрдісінде жаңа инновациялық әдістерді қолдану жолдары Илиев Т.М. Нусипова З.А. З.А. Алматы 2008 ж
А.Е. Әбілқасымова “Қазіргі заманғы сабақ” 2004 ж
Бастауыш мектепте оқыту № 4 2007 ж
Аймауытов Ж. Тәрбиеге жетекші Орынбор, 1924.
Сатыбаев С Халық әдебиетінің тарихы негіздері — Алматы: 1992
Баймұратова. Б. Отбасындағы баланы мектепке дайындау , — Алматы: Шартарап, — 2000 ж
Наурыз. Жаңарған салт-дәстүрлері. - Алматы, 1990. Парасат 2011 жыл Қ.Қ. Смайлов.
