Критериалдыбағалау құраушылары Бағалау парағы- Тақырып бойынша өз білім білігін өзі бағалау парағы Бағалау тапсырмалары– Сынақ, есеп, эссе, тәжірибелік жұмыс, тест, жоба қорғау және т.б Рубрикатор – Жетістіктерді көрсете отырып бағалау критерийлері мазмұнын тәтпіштеп сипаттау Бағалау тапсырмаларының түрлері Әр түрлі тапсырмалар әр түрлі құзыреттіліктерді қалыптастырады Сынақ, тест, бақылау және тексеру жұмыстары Зерттеу, практикалық, және зертханалық жұмыстар Шығарма, эссе, баяндама, хабарлама жасау Критериалды бағалау маңызы Білім беру сапасын арттырады Бағалауды бәріне түсінікті етеді Оқуға деген уәжді арттырады Өз еңбегіне жауапты болуға тәрбиелейді Бағаның әділдігіне ықпал етеді Тақырыптық бақылау
Жаппай шолу
Салыстырмалы
Жеке
Жалпылауыш сыныптық
Жалпылауыш пәндік
Жалпылауыш кешенді
Жедел
Қалыптастырғыш
Қорытынды
Нормативтік
Диагностикалық
Үйретуші
Ұйымдастырғыш
Тәрбиелік
Бағыттаушы
Ақпараттық
Тілдік пәндер бойынша бағалау кртитерийлері
Критериалды ұстаным күтілген қорытынды бойынша оқыту бағдарламасымен қатар критерий қою арқылы бағалауға мүмкіндік береді
Ауызша берілген ақпаратты қабылдау және түсіну арқылы басты ойды ұғу Сөйлеушінің ойын аңғару және сөз астарынан түсіне білу Таныс сөз тіркестері не сөздерге икемделе отырып түрлі мәтіндердің мазмұнын нақты ұғыну Әдеби, ғылыми немесе т.б. мәтіндерді оқу арқылы негізгі ойды ұғыну. Сөздердің мағынасын аша білу, түрлі ағымдық ақпараттарды пайдалану арқылы оқыған мәтінді тереңінен зерттеу. Жоспарлау, сауатты жазу, жазбаша жұмыстарды түзету және жөндеу Өз ойын жеткізу барысында ресми және бейресми сөйлеу стилдерін еркін қолдану, өзімен шамалас балалармен арақатынасында белгілі бір ақпаратты игеру Критерий «Ауызша талдау» Критерий «Оқу» Критерий «Жазу» Критерий «Сөйлеу білу»
