4)Сөздік жұмыс
Қиянат - әділетсіздік, зорлық, өктемдік
Қаға беріс – шеттеу, бұрылыс, тасалау жер.
5)Оқулықпен жұмыс
“Тізбектей оқу” әдісі
6)Дәптермен жұмыс
Күн ретін жазу. Сөздікті жазып алу.
III. Түсінгендеру тексеру.
Мәтінге жоспар құру:
Үш салт атты.Жалғыз жаяу
Қасымның қаралы күйге тусуі.Әжесінен айырылуы
Иса мен Қадишадан көрген қорлығы
Қасымның тауға қашуы.
Тау ішіндегі қорқыныш.
Ағашқа сүйеніп қатып қалған бала.
Деңгейлік тапсырма
Жалғыз жаяу бала келе жатқан кездегі табиғат көрінісін тауып оқы.
Жанашыры жалғыз әжесі өлгендегі Қасымның қиналған жері.
Қасымның қаңғып кетуіне себеп болған жері
Әңгіме неліктен “Жетім”- деп аталады
IV. Сергіту жаттығуы
Қане, сапты түзейік,
Тіземізді бүгейік.
Ыршып алға түсейік,
Ыршып артқа түсейік.
Көбелекше ұшамыз,
Отырамыз, тұрамыз.
Сергітуге мың алғыс!
V. Ой толғау.
Авторға хат”
Сендер автор болсаңдар, осы әңгімені қалай аяқтар едіңдер?
VI. Сабақты бекіту. Топтастыру.
Пысықтау сұрақтары:
- Жетім кім?
- Қорлық көрсетуші кім?
- Қасымның тағдыры не болды?
- Әңгіме сендерге қалай әсер етті?
VII. Сабақты қорытындылау.
Кейіпкер моделі
Кейіпкер
|
Іс- әрекеті үзінді
|
Оқушы сезімі
| |
|
Қасым
Иса мен Қадиша
|
|
|
VIII.Үйге тапсырма:
Әңгімені жоспар бойынша мазмұндау. М.Әуезов жайлы оқып білу.
VІ. Оқушыларды бағалау.
Оқушыларды сабаққа қатысымы бойынша бағалау.Мадақтау.
Достарыңызбен бөлісу: |
