Қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Миға шабуыл, Ыстық орындық, Суретпен әңгіме, Жалғасын тап
|
Қолданылатын ресурстар
|
Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
|
Ұйымдастыру кезеңі
Тренинг
|
Оқушылардың назарын сабаққа аударамын. Керекті құрал жабдықтарын әзірлетемін. Оқушыларды «Молекула» тренингі арқылы топқа бөлемін. Топ ережесін еске түсіремін
|
Сабаққа керекті құралдарын әзірлеп, дайындайды.
5 оқушыдан 3 топқа бөлінеді. Бір - бірлеріне жақсы тілектерін айтады.
|
Сабақ кезеңдері
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушылардың іс-әрекеті
|
Білім
Қызығушылықтарын ояту
3 мин
|
Өткен тақырып бойынша үй тапсырмасы тек сұрақ-жауап арқылы сұралады. Ол үшін Миға шабуыл әдісін пайдалану
|
Сұрақтарды ауызша айтып әрқайсысына қойып отырамын. Өткен тақырыпқа арналған үй тасырмасын карточкалар арқылы сұрау
|
Оқушылар сол сұрақтарға жауап береді. Берілген тапсырмаларды қатесіз топпен орындау, білімдерін тексереді.
|
Түсіну
7 мин
|
Өткен тақырып пен жаңа сабақтың тақырыбы айтылады. Одан кейін өткен тақырыптқа қатысты тапсырмалар беріледі, таратылады.
Ол үшін Миға шабуыл әдісін пайдалану
|
Слайдты ашып балаларға көрсетемін, оларға нені байқап отырсыңдар?, күнделікті тұрмыста пайдасы бар ма? деген сияқты ой тастаймын.
Оқушыларға мәтінді беремін, қалай жұппен, топпен талқылайтындықтарын түсіндіремін. Мен тек оқушыларға бағыт беремін.
А 2 форматтағы қағазды таратамын.
|
Оқушылар өз ойын суреттер арқылы жеткізеді.
Оқушылар өздігінен мәтінді оқып, бір-бірімен талқылайды. Сұрақтар қояды.
Берілген қағазға өз ойларын жазып шығады. Тақтаға шығып қорғайды.
|
Қолдану
Топпен жұмыс
10 мин
|
Ізденген ақыл ойынын
пайдалану арқылы жаңа тақырып бойынша жұмыс жасау, рессурстар арқылы ойларын постерге түсіреді
|
Ортаға бірнеше тапсырма беремін. Тәжірибенің орындалуын, сапалық нәтижесін айтамын. Тұздар гидролизінің теңдеуін жазуды ұсынамын.
|
Оқушылар суретпен арнайы ресурстармен жұмыс жасайды, түсіндіреді, көзбен көреді. Тұздар гидролизінің теңдеулерін сатылап жазып, гидролиз ортасын анықтайды. Постермен айтады
|
Сергіту сәті
2 мин
|
«Ойлан тап» атты сыни ой қозғау сұрақтары арқылы миға жаттығу жасау.
Дене қимылдарын әуенге қосылып орындау.
|
Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау
|
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
|
Талдау
10 мин
|
Атауы берілген тұздың формуласын тауып, құрылымдық формуласын құру
|
Тақтаға формулаларды жазғызу арқылы оқушыларға формулаларды талдату, элеметтердің валенттіліктерін нақтылату.
|
Формулаларды жазып, түсіндіреді, талдайды. Элементтердің валенттіліктерін ескере отырып, формуласын құрастырады.
|
Жинақтау
5 мин
|
«Қарлы кесек» стратегиясы, білімді жинақтау
|
Оқушылар лақтырылған қар кесектері арқылы алған білімдерін жинақтайды.
|
Әр топқа сұрақтар жазылған қар кесектері беріледі. Қар кесегінде берілген тұздың формуласын тауып, гидролиз реакциясын жазады.
|
Бағалау
3 мин
|
Бағалау парақтары арқылы
|
Оқушыларды мадақтау арқылы және ынталандыра отырып бағалаймын. Олардың топқа берген бағаларын тыңдаймын. Жалпы бағасын шығарамын.
|
Өзін өзі топпен бағалайды
Оқушылар алдарына берілген бағалау парағын толтырады. Тақтаға шығып топқа баға береді. Ал қасындағылардың бағаларын ауызша айтады.
|
Рефлексия
5 мин
|
Стикерлер таратылады.
1.Бүгін мен не үйрендім?
2.Сабақтан алған әсерім?
3.Бүгінгі көңіл-күйім?
|
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
|
Ұсынылған стикерді толтыру
|
