Тақырыбы:«Адамгершілік – рухани тәрбиенің маңызы» Мақсаты
жүктеу/скачать 0,52 Mb.
|
|
Мақал мен мәтелді енді салыстырып көрейік. Ой қалай айтылған? Венн диаграммасы. Мақал Ортақ Мәтел
Ауыз әдебиетінің бір түрі «Керекті сөздерді тап» ойыны 1. Білгенге....Білмеске.... . 2. Өтірік .... өрге баспас. 3. Сөз...өтеді, таяқ ....өтеді.4. Тоқсан....сөздің тобықтай түйіні бар. 5. Ел үмітін ...ақтар. 6. Жігітті ....таңы. 7. Денсаулық – зор..... Кітаппен жұмыс. Интербелсенді тақтада орындалады. Мына мақал- мәтелдердің жалғасын тап. 1. Тіл тас жарады, ....... . 2. Кісі елінде сұлтан болғанша, ....... . 3. Өнер алды - ...... . 4. Талапты ерге ...... . 5. Бірлік болмай, .... 6. Ерді намыс өлтірер,.... . «Қызықты сұрақтар» ойыны 1. Қорқақ неден қорқады? 2. Ердің атын не шығарады? 3. Оқусыз не жоқ? Білімсіз не жоқ? 4. Ашу не? Ақыл не? 5. Бір қазанға сыймайтын қандай бастар? 6. Тауық түс көре ме? 7. Көп түкірсе не болар? 8. Оқу түбі не? 9. Үйіңе құтты қонақ келсе не болады? 10. Жаманға неге күлме дейді? Сабақты қорытындылау. Сабақ «Орныңды тап » ойынымен аяқталады. Оқушыларға мақалдың әр сөзі беріледі. Өздері ойланып, қажетті орындарына тұрып, сол сөзден мақал құрайды. Мақалдың мазмұнын түсіндіреді. Бағалау. Үйге тапсырма. Бұрын көп айтылмаған бес мақал- мәтел жазып кел, жатқа айту.
Өткізген: Копаева А.С Қазақ тілі
Сабақтың тақырыбы: У әрпінің жазылуы. Сабақтың мақсатыты: «У»дыбысы бар сөздерді дұрыс жазуға дағдыландыру; ы,і дыбыстарына аяқталған сөздерге у әрпі жалғанғанда ы,і әріптерінің түсіп қалатынын түсіндіру; сауаттылыққа тәрбиелеу. Сабақтың міндеттері: Сөздерді мағыналарына қарай топтастырып,сөздерді буынға бөле білу білігін жетілдіру. Оқушылардың ой-өрісін,сөздік қорын,жүйелі баяндау,көркем жазу,сауатты оқу дағдысын арттырып,танымдық,есте сақтау қабілеттерін дамыту. Сабақтың көрнекілгі: оқулық,интербелсенді тақта,карточкалар Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап,түсіндіру,танымдық ойлау,талдау,топтау, СТО , рефлексия. Cабақтың түрі: Дәстүрлі емес. Сабақтың типі: Білім жетілдіру. Пәнаралық байланыс:ана тілі, дүниетану, Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезең. Психолгиялық дайындық. Қайырлы таң достым, - 1 топ Қайырлы күн болсын. -2топ Сәрсенбінің әр кезі, -3 топ Сәттілікке толсын. -4 топ Біздің алар бағамыз, -бәрі Кілең бестік болсын. -бәрі ІІ. Үй тапсырмасын сұрау: Әр топ «У» дыбысы туралы ережелерді жаттап, мысалдар келтіреді. (орфография,орфоэпия туралы сұрау) ІІІ. Мотивациялық-бағдарлау кезеңі. (Бір оқушы айтады) -Ерте,ерте ертеде қазақ тілі жерінде,дыбыстар мен әріптер елінде «Дыбыс» деген үлкен шаhар болыпты. Бұл елде «у» дыбысы және әріпі өмір сүріпті. Олардың дауысты , дауыссыз, жуан,жіңішке түрлері болыпты.Тіпті өздеріне тән түстері, киімдері, таңбасы, сөз ішінде өз орындары болыпты. Бірақ кішкентай «У» өзінің қалай дұрыс жазылатының толық ажырата алмаған екен. Өзін- өзі ажырата алмағандықтан, шаршағаны сондай «У» дыбысы мен әрпі тіпті қашып кетіпті. - Ал ендеше балалар,бізде «Ертегілер еліне» саяхатқа аттанып «у » дыбысы мен әрпіне өзін тануға көмектесейік.(шаһардың суреті) Әр топ «У» дыбысына қолғабыс жасасын / 1 флипчарт / Ол үшін тақтадағы сөздерге назар аудар ІҮ. Жаңа сабақ: интербелсенді тақта / 2 флипчарт / - Сөздерді оқытып,салыстыру (қорытынды жасату) -Ережені оқыту.(шымылдықпен ашу) / 3 флипчарт / - Тау етегінде «Жайлау»бар екен.( жайлаудың суреті) / 4 флипчарт / -Бүгінгі күнді жазамыз Балалар жайлауда жайланып, тапсырманы орындайды ал тапсырма мынадай: * Әр топ берілген сөздерге – у - әрпін қосып жазады және қандай өзгеріс болғанын айтады.(ережеге сүйене отырып дәлелдеу.) / 5 флипчарт / * Қатесін түзеп жаз-4 жаттығу / 6 флипчарт / Сонымен у әрпі өзінің қай уақытта қалай жазылатының түсініпті - Сергіту сәті. * Берілген сөздерге талдау жасау: / 7 флипчарт / Сауыт, сурет сөздерін буынға бөліп,буынның аттарын жазу, бұзау-фонетикалық талдау жасау, туған жер туралы әңгіме құрастыру , сөзжұмбақ шешу. интербелсенді тақтада –аққу / флипчарт / - Қуанып келе жатқан балалар жол жиегінде жайқалған бау-бақшаға кездесіпті.(бау-бақша суреті) Қарындары ашқан балалар жеміс-жидек жемекші болады.Бағбан атай олардан жөн сұрасыпты. Әңгіме үсінде бағбан ата балалардан өлең шумағын сұрапты. 5 жаттығуды орындау / флипчарт / - 1 шумағын өлең құрылысына талдау- дауысты –у- тобы; 2 шумақтың мағынасын түсіндіру- дауыссыз –у- тобы ,зебра туралы білімдерін-жуан –у-тобы айтады, Сауыры- сөзіне түсіндірме сөздікпен-жіңішке –у –тобы жұмыс жасайды. Балалар атаймен қоштасады.Бағбан атай балаларға жеміс-жидектер береді (Жақсы жұмыс істеген топ марапатталады) интербелсенді тақтада шығармашылық жұмыс: / флипчарт / - Торкөздің ішіндегі буындары белгілі бір ретпен құрастырғанда,денсаулық туралы мақалды оқисың: Дені саудың, жаны сау. Сөйтіп олар ауылдың сыртына келіпті. -Балалар бүгінгі саяхатымызды қорытындылайық:/ флипчарт / 1 топ—5 жол өлең 2 топ- Венн диаграммасын құрады 3 топ- у дыбысы бар мақал мәтел айтады 4 топ-тест Бағалау. Үй жұмысы 47 бет, 3 жаттығу Өткізген: Маутина Светлана Тулегенқызы
Дүниетану Сабақ тақырыбы: Денелер. Заттар Сабақ мақсаты: оқушылардың табиғи және жасанды денелер мен олардың құрамы туралы, зат туралы, түсіктерін қалыптастыруына ықпал ету; балалардың өткен тақырып бойынша білімдерін тексеру; есте сақтау және ойлау қабілеттерін арттыру; тазалыққа тәрбиелеу. Сабақ типі : жаңа сабақ Сабақ әдісі: интербелсенді тақта, электрондық оқулық, салыстыру, талдау, сұрақ- жауап Көрнекілік: суреттер, кесте Сабақ барысы: 1. Ұйымдастыру кезең Психологиялық дайындық Бүгін қай күн? Сәрсенбі Қайырлы күн, балалар Ертең қай күн ? Бейсенбі Қайырлы күн, мұғалімдер Оят онда Сәрсенді Тыныш болып түніміз Оят онда Бейсенді Ашық болып күніміз Сабағынан қалмасын Сәттілікке толсын- ай
Топ басшыларына бағалау парағын тарату 2. Үй тапсырмасын тексеру «Әр суретті өз орнына қой» ойынын ойнау. (Интербелсенді тақтада слайд ) Бәріміз тақтаға қарайық. Әр суреттің орнын тапсаң, артынан құпия сөз шығады.Ол үшін үй тапсырмасы бойынша мына сұрақтарға жауап берулерің керек.
Температураны немен өлшейді? Оның түрлерін ата (суреттерін көрсету) Ауа, су, топырақ температурасының тіршілік иелері үшін қандай маңызы бар? Дені сау адамның қалыпты температурасы қандай болу керек? Ауа райын білу не үшін керек? Ауа- райын болжайтын қандай жәндіктерді білесіңдер? (Көл,аққу, балық ,құс ,ағаш ,инелік суреттері және рет сандары бар буындар болады.) Суреттерді орнына жылжыту арқылы құпия сөз шығады. Оларды ретімен орналастыр.) Денелер мен заттар деген сөз шығады. Ендеше бүгінгі сабағымыз денелер мен заттар жайында болмақ. Тақтаға назар аудару. Суретке қарап не айтуға болады? Табиғат көрінісі. Осы суреттердің қайсысы артық? Көл . Неге? Өйткені ол өлі табиғат.Сонымен тірі, өлі табиғат дегеніміз не екен? Ал осылардың бәрін бір сөзбен дене дейміз. Ал сендер дене дегенді қалай түсінесіңдер? 3. Жаңа сабақ Дене деген сөздің басқа да мағынасы бар екен. Бәріміз тақтаға қарап, дененің не екендігін түсініп алайық. ( электрондық оқулық арқылы тыңдау) Не түсіндік? Дене деген не? Оның қандай түрлері бар екен? Зат деген не? Осы сыныптың ішінде дене бар ма? 4. Оқулықпен жұмыс. 1 топ: 30 беттегі 1- абзацты оқу. Денелер табиғи және жасанды дене екендігі жайлы оқиды. Суреттерін ажырату. Тақтамен жұмыс Электрондық оқулықтан табиғи , жасанды денелерді ажырату 2- топ: Денелер қатты, сұйық, газ тәріздес болады. Үстелдің үстіндегі тас, целлофандағы ауа, стақандағы суды көрсетіп қайсысына жататындығын айту. 3-топ: Дене заттардан тұрады. Үстелдің үстіне 2 сызғыш ( ағаш, пластмасса), 1 қант, стақандағы су, өсімдік, ауа. Өсімдіктің құрамы күрделі.(су, крахмал, қант және басқа заттар бар.Адамдар мен жануарлар да әр түрлі заттардан тұрады.Кітап пен дәптер, қаламды дәлелдеу. 4- топ: Сен білесің бе? айдары бойынша (балаларға қосымша карточка тарату) Қайсы дене? Қайсы зат? Ажырат. Үстелдің үстіне сабын қою. Сабын неден жасалған?Ерте кезде қазақ халқы қара сабынды алабота деген өсімдікті өртеп, малдың сүйектерін өртеп, өсімдіктің күлін және сүйектің майын қосып жасаған. Жасалған нәрсе түнімен тұрған. Сабынның мынадай пайдасы бар: Егер жара шықса сол жерді сабынмен жуу керек.Иіс сабыннан гөрі кір сабынды пайдаланған дұрыс екен. 3 минут уақыт беру. Топтың жауаптарын тыңдау. Енді біраз шаршаған шығармыз, сергіп дем алайық. 6.Сергіту сәті. « Бақытты баламыз» әнімен Елді сүйген баламыз, Біз талапты баламыз, Білімнен нұр шашамыз. Оқып - білім аламыз. Әлкей, Қаныш атадай, Заттар сырын ұғынып Көп жаңалық ашамыз. Ажырата аламыз. 7.Топтық жұмыс ( музыка) 1- топ: Жасанды денелерді пайдаланып, бүгінгі тақырыпқа сай әңгіме құра. 2- топ: Берілген өлеңнің ұйқасын тап. ( тақтаға шығарып қою) Дене деген немене? Бізді қоршап тұрған Достым білгің ------------ ме? Өлі, тірі ---------------- Дене ----------- баласы Дене неден тұрса Зат ----------- анасы Дейміз оны ------------ Керекті сөздер : келе, заттың, дененің, табиғат, зат. 3- топ: Мына заттарды пайдаланып не құрастыруға болады? ( шырпы, ермексаз, скрепка, қағаз, кубик, қағаз, трубочка, ) 4- топ: Жұмбақ құрастыру. Сендер бір денені ойлап, сол дененің атынан сөйлейсіңдер.Ол қандай заттардан тұратынын жұмбақтап айтасыңдар. Мен құмнан жасаламын. Әрбір үйде боламын.Мен болмасам үйдің іші қараңғы болады. Мен қай денемін? 8.Қорытынды. Ал, балалар бүгін сабақта не үйренгендеріңді тексеріп көрейін.Бәріміз тақтаға назар аударайық.( Электрондық оқулықтан тапсырма орындау)
Тапсырма: Денелер қандай заттардан тұрады?Жаңбыр судан, Тапсырма: Денелер қандай заттардан тұрады? Ұшақ металлдан Тапсырма: Не неден жасалады? Ауызша Логикалық тапсырма. Алабота мен шырпының суретін көрсету. Қандай байланысы бар? ( шырпымен алаботаны өртеп сабын жасайды) 9. Бүгін сабақта не білдіңдер? Не үйрендіңдер? (балалар өз ойларын айтады.) 10. Топ басшылары бағалайды. 11. Балалар осымен сабақ аяқталды. Үйге тапсырма: Бір дененің жасалу жолын қарастыру. Адамдарға дененің қандай заттан тұратындығын білу не үшін керек? Сұраққа жауап іздеу. Өткізген : Смаилова Майгүл Қабыкенқызы
Сабақтың тақырыбы: Мұхтар Әуезов. Біржан сал Абай ауылында. Мақсаты: І. Оқушыларға әңгімедегі (үзінді) кейіпкер характерлерін сомдаудағы жазушы шеберлігін таныту. ІІ. Әңгімені (үзінді) талдай отырып, өнер адамы Біржан сал мен сөз өнерін терең түсінуші Абайдың бейнесін ашу арқылы оқушылардың білім, білік, дағдыларын дамыту. ІІІ.Дені сау жеке тұлғаны өнер құдіретін, сөз өнерін түсіне білуге, асыл өнерді ардақтап, құрмет тұта білуге баулу. Сабақтың типі: Жаңа сабақты меңгерту. Сабақтың түрі: Практикалық сабақ. Сабақтың әдіс-тәсілі: мәтінді талдау,сөз әдісі, логикалық ізденіс, интербелсенді тақта, үлгілеу-жобалау технологиясы. Пәнаралық байланыс: тарих, музыка. Көрнекілігі. Интербелсенді тақта, таратпа. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: А) сәлемдесу; ә) оқушыларды түгендеу; в) сабаққа дайындықтарын тексеру. ІІ. Мотивация. Оқушыларға бір-бірінің қолдарын ұстатып, көздерін жұмғызу және бір-бірлеріне іштей жақсы тілектер тілету.
Жангабулова Назира Ерғалиқызы Қазақ тілі және әдебиет мұғалімі
Сабақтың тақырыбы: «Тау жыныстары деген не» Мақсаты: Оқушылардың пайдалы қазбалар, оларды пайдалану туралы түсінік қалыптастыруына ықпал ету. Оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін, тілдерін дамыту, өздігінен білім алуға жағдай жасау. Қазақстанның пайдалы қазбалар картасымен жұмыс істеуге үйрету. Бір-бірін сыйлауға, қарым-қатынас жасауға , ұйымшылдыққа тәрбиелеу. Сабақтың көрнекілігі: Қазақстан картасы, энциклопедия, шартты белгілер, «Пайдалы қазбалар» топтамасы, кестелер, қосымша мәлеметтер, атлас, суреттер. Сабақтың әдіс-тәсілі: орталықтарда жұмыс істеу, жұппен, топпен. Технология: “Step by step” Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі (Психологиялық дайындық) Шеңбер болып тұрайық Алақанды созайық, Сәттілік тілеп сабақта Көңілді де болайық. Миды шынықтыру: -Балалар, бүгінгі сабақтың тақырыбы сұрақ түрінде тұр -Кім бұл сұраққа бірден жауап бере алады? Ендеше бұл сұраққа толық жауабын табу үшін біз көп жұмыс істеуміз керек. -Біріншіден, менің сұрағыма жауап беріңдерші? -Балалар, адамдар құрылыста қандай материалдар пайдалынады? -Оларды қайдан алады? -Ал, отынның қандай түрлерін білесіңдер? -Металды қайдан алады? -Оларды қайда пайдалынады? -Осылардың барлығын қалай атауға болады? -Бүгінгі сабақта біз әдеттегідей орталықтарда жұмыс жасап білім аламыз. -Алдымен жұмыс істеу ережелерін қайталайық -Сызба арқылы жұмыс жасаймыз. Спикерлер маршруттық парақтарды алып өз топтарына таратады. Олар аттарын жазады. -Бүгін біз 4 орталықпен жұмыс істейміз І «Дүниетану» орталығы ІІ «Ғылыми-ізденіс» орталығы ІІІ «Сарамандық» орталығы ІҮ «Шығармашылық» орталығы Маршруттық парақтан қарап орталықтың тапсырмасын орындаймыз. Әр орталықта жұмыс істеген кейін тұжырым шығару. Өздерін бағалайды. 2 айналымнан кейін Сергіту сәті: Қол көтерсем солтүстік Топ-топ бассам оңтүстік Қолды созсам жан-жаққа Көрсетеді бағытты Батыс пенен Шығысты Иіліп сәлем берейік, Экватор белде деп Белді бұрай қозғасақ, Сағат тілі Батысқа Жер айналар Шығысқа. Рефлексия : -Бүгін сабақта нені білдік?
Сызбаны толтырайық -Сабақ ұнады ма? - Несімен ұнады? - Қай орталықта қиын болды? - Ең қызықты орталық қандай болды? Бағалау: Спикерлерге сөз беру Үй тапсырмасын беру: Мәтінді оқып , қосымша мәліметтер әкелу. жүктеу/скачать 0,52 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|