Тақырыбындағы халықаралық ғылыми-практикалық конференция материалдары
- мәтін жылдам әрі мұқият, зейін қоя оқылады. Тағы бір қарап өткен соң жарыс басталады
жүктеу/скачать 7,82 Mb. Pdf көрінісі
|
2
|
- мәтін жылдам әрі мұқият, зейін қоя оқылады. Тағы бір қарап өткен соң жарыс басталады; - осы мәтіннен оқу материалын сипаттайтын бір ғана сөз таңдалады (гонг); - сосын студенттер мәтінді бір сөйлеммен сипаттайды; - сол сөздің бір „құпиясын”, яғни, онсыз мәтін мағынасыз болатындай бір ерекшелігін табады; - топтар арасында талқылау басталады; - сағат тілі бағытымен топтардың жазып алған сөйлемдері бір топтан екіншісіне, сосын үшіншісіне, ... жылжытылады; - әр топтың нұсқалары жазылып алынады; - ең жақсы нұсқа таңдалып, қорытындыланады; - рефлексия жасалып, не үшін сол сөйлем таңдалғаны негізделіп, талданады. Нәтижесінде: студент мәтіннің негізгі идеясын жете түсінеді, өз ойын дәлелдеп айтып беруге үйренеді, оқу материалы әрі жылдам, әрі жеңіл меңгеріледі. «Мән-мағына» – «Негізгісін таңда» әдісі. Кез келген мәтіннің идеясын, негізгі тұжырымын табуға бағытталған әдіс. Мынадай тәртіппен жүзеге асырылады: - мәтіннің күрделілік деңгейіне қарай оны оқып шығуға уақыт белгіленеді. Әдетте бір бетті қарап шығуға 1 минут уақыт бөлінеді; - жүргізушінің немесе оқытушының белгісімен студенттер өздері құнды деп есептейтін, мәтіннің негізгі мағынасын құрайтын жолдардың астын қарындашпен сызып қояды; - студенттер аты-жөнін асты сызылған жолдың үстіне жазады; - мәтін шеңбер бойымен жылжиды. Әрқайсысы қарап шығып, алдындағы ойыншыларға бес балдық жүйе бойынша баға қояды. Бұған тек бірнеше секунд қана беріледі; - жүргізушінің белгісімен мәтін көршісіне өтеді; - мәтін бір бағытта ғана жылжи отырып, алғашқы иесіне қайта оралуы тиіс; - ұпайлары есептеледі; - ең көп ұпай жинаған жеңімпаздар анықталады. Ойын аяқталады. Бұл әдісті топтық, жекелей жұмыстардың бәрінде де қолдана беруге болады. Ең маңыздысы – тақырыпты немесе мәтінді студенттің өз бетімен оқып үйренуіне ықпал ету [3, 105]. «Тірек белгілер» мәтінді оқу әдісі. Ең алдымен мәтін оқылады, студенттер неғұрлым жақсы түсінуге тырысып, конспектілеулері тиіс. Конспектілерде сөздер мен сөйлемдер болмауы керек. Тек қана суреттермен немесе шартты белгілермен беру - басты талап. Мәтінді бөліктермен бейнелеуге де болады. Сызбаларды кезекпен көрсетіп, түсіндіреді, ал басқалары оны бағалап озық идеяны таңдайды. Бейнелеудің ерекше шешім тапқан бірегейлігі есепке алынады. Мысалы, «Ат-ер қанаты» деген ойды беру үшін ер адамды және құс қанатын салуға болады, т.с.с. Сөйтіп, тұтас мәтінді беріп шығуға болады. жүктеу/скачать 7,82 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|