Тақырыбындағы халықаралық ғылыми-практикалық конференция материалдары
жүктеу/скачать 7,82 Mb. Pdf көрінісі
|
2
| индивидуально
- дифференцированный подход к организации учебного процесса . Повышение уровня мотивации в овладении нормами современного русского языка - проблема, которую можно решать с использованием методов дифференцированного обучения. Для определения уровня знаний по русскому языку на первом же занятии им предлагаются такие задания: 1. Перевод текста, чтение и пересказ небольшого текста 2. Эссе «Мое хобби» Результаты знаний по русскому языку для определения обученности (работа с текстом) показывают очень низкий уровень. Так, только 1 студент смог набрать 75 баллов, 3 студента набрали только 65 баллов, еще 3 студента показали самый низкий средний балл, а остальные 7 студентов не набрали даже до 40 баллов. Таким образом только 50% смогли более-менее справиться с заданием. Результаты знаний по русскому языку для определения обученности (эссе) показывают очень низкий уровень. Так, только 1 студент смог набрать 75 баллов, 2 студента набрали только 65 баллов, еще 3 студента показали самый низкий средний балл, а остальные 8 студентов не набрали даже до 40 баллов. Таким образом только 40% смогли более-менее справиться с заданием. Определив знания студентов, в соответствии с показанными знаниями, мы уже можем распределить их по группам и начать обучение по своей, созданной в течении многолетней работы, технологии индивидуально - дифференцированного обучения (ТИДО). Студентов делим на жүктеу/скачать 7,82 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|