Қалыптастырушы бағалау мәнмәтінінде саралау
|
Мұғалім қалыптастырушы бағалауды жоспарлағанда әрбір оқушының жеке қажеттіліктерін ескереді
|
Мұғалім кері байланыс бергенде, қабілетті оқушыларды сұрақ арқылы түзеуге бағыттай алады, ал оқуында қиындық кездесетін балаларға, жұмысты жақсарты бойынша нақты ұсыныстар талап етіледі
|
7
|
Әртүрлі деңгейдегі және қажеттіліктері бар оқушыларға мұғалімнің қолдау көрсетуі
|
Балалар ортақ міндетке жұмыс атқарады, бірақ олардың кейбіреуі көп немесе аз қолдауды қажет етеді
|
Қабілетті балаға өз аз білетін білімнің кейбір саласы бойынша көмек қажет болуы мүмкін, мысалы, жазу, ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану, оқу дағдысы немесе өзара оқу дағдылары бойынша
Кейбір оқушыларға тапсырманы орындау барысында жан-жақты нақты көмек қажет етеді
Оқушылар ойланып жауап беру үшін мұғалім алдын ала дайындалған сұрақтарды қоя алады. Аталған тәсілді 8қолдану кезінде ауызша қолдау мен ынталандыру маңызды роль атқарады.
|
8
|
Ресурстарды саралау
|
Балаларға ортақ міндет қойылады, бірақ оқу дағдысы мен зерттеу дағдыларын дамытатын әртүрлі ресурстар ұсынылады
|
Кейбір оқушылар сыныптастарына қарағанда күрделі құралдармен жұмыс істей алады
Құралдар диапазоны әңгімелесуге арналған мәтіндерден күрделі сөздер ен идеяларды сипаттайтын мәтіндерге дейін болуы мүмкін
Қабілетті балаларға әртүрлі ресурстарды қолдануды немесе өзінің жұмысының балама презентацияларын қолдануға итермелеуге болады
|
