| Тану | | | | | | | | | | - Алгоритмдік (типтік есеп шешу)
| | | - Функцио-налдық сауаттылық
| | | | | - Эвристика-лық (әрекет таңдау)
| | | | | | | | - Шығарма-шылық
- (әрекет іздеу)
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | - Пайдаланылатын етістіктер
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | - Пайдаланылатын етістіктер
| | | - еске түсіру, анықтау, мақұлдау, қайталау, атау, әңгімелеу, ұсыну, табу
| | | - қайта қарастыру, сәйкестендіру, талқылау, тарту, мойындау, қайта қарау, түсіндіру, әңгімелеу, айқындау
| | | - көрсету, тағайындау, орындау, суреттеу, қолдану, пайдалану, айналысу
| | | - ажырату, саралау, үміт арту, даулау,жатқызу, салыстыру, тәжірибеден өткізу, қарама-қарсы қою, зерделеу
| | | - тұжырымдау, оқыту, әзірлеу, дамыту, қайта анықтау, ұсыну, жасау
| | | - жорамалдау, бағалау, таңдау, баға қою, анықтау, санау, өлшеу, айыптау
| | | | | | - Не? Кім? Қашан? Не …. үлгісі болып табылады? …. не тұспалданады? …. басқаша қалай түсіндіруге болады? …. бұл үлгі боп табыла ма? Мен мұны өз сөзіммен сипаттай алам ба?
| | | - Бұл қалай пайдаланылады? Бұл немен байланысты? … қандай жағдайларда?
| | | - Неге? Қалай? …. себебі не болып табылады? Қорытынды үшін не нәрсе дәлел? ...себебі қандай? …бір-бірімен қалай үйлеседі?
| | | - Егер бұл іске асатын болса, осыдан кейін не болады? Теорияның болжамы іске аса ма? Алынған ақпарат негізінде қандай қорытынды жасадым? Бұл онымен қалай байланысты?
| | | - Бұл жақсы ма және неліктен? Бұл қисынды ма және не себепті?
| | | - Қай жылы болды? Қайда болды? Қалай болды? Формуласын жазыңыз. Атап көрсетіңіз.
| | | | - Сөйлемді аяқтаңыз. Не білдіңіз? Неліктен? Сөйлемді өзгертіңіз. Өзара байланысын түсіндіріңіз. Өз сөзіңізбен айтыңыз.
| | | | - Бірнеше тәсілмен шешіңіз. Құбылыстың негізін түсіндіріңіз. Жорамалды тексеріңіз. Қорытынды жасаңыз.
| | | | - Құрылымы қандай? Топтастырыңыз. Салдары не? Салыстырыңыз. Бөліктерге бөліңіз. Себебін талдаңыз.
| | | | - Өз шешеміңізді көрсетіңіз. Алгоритм ұсыныңыз. Баламасын табыңыз. Бөліктерден құраңыз. Жүйелеңіз. Зерттеңіз.
| | | | - Қосынды ойды бағалаңыз. Жетістіктерін атаңыз. Өлшемдерін көрсетіңіз. Сәйкестігі қандай? Қаншалықты дұрыс? Өз ойыңыз?
| | 1-2.Пәндер бойынша тапсырма түрлері - 1.Білу
- 1.Зат есімге анықтама беріңіз.
- 2.Әрекет мәні әңгіменің қай жерінде айқындалады?
- 3.Тіршілік иелерін қандай екі категорияға жіктеуге болады?
- 4.(9-177)/21+8 өрнегінің мәнін табыңыз.
- 5.ҚР парламентінің негізгі палаталарын атаңыз.
- 2.Түсіну
- 1.Иллюстрациядағы эпизодтан кейін роман кейіпкеріне не болғанын әңгімелеңіз.
- 2.ХХ ғ.ғ басы, ортасы, аяғында Германияда болған оқиғалар туралы үш сурет салыңыз.
- 3.Параграф мазмұнын өз сөзіңізбен қысқаша айтып беріңіз.
- 4.Президент міндеттерін сипаттайтын 2-3 беттік шығарма жазыңыз.
- 5.Неліктен географиялық карталарда таңбалар қолданылады?
3-4.Пәндер бойынша тапсырма түрлері - 3.Қолдану
- 1.Берілген сөздің әрбірін қолданып сөйлем құрастырыңыз.
- 2.Картадағы белгілерді пайдаланып, қаладағы үш ескерткішке бару маршрутын жаса.
- 3.Өздерiңiз оқитын сыныптың ауданын табыңыздар.
- 4.Әңгіменің толық оқып болған соң, оның немен аяқталатынын табыңыз.
- 5.Игерілген ылғалдылықты анықтау тәсілін қолданатын үш жағдайды көрсетіңіз.
- 4.Талдау
- 1.Бұл оқиғалардың қайсысы шын мәнінде болған, қайсылары жалған?
- 2.Азамат соғысы мен ауған соғысынан кейiнгi жағдайлар ұқсастығы.
- 3.Бұл коллекциядағы минералдарды үш белгі бойынша бөліңіз.
- 4.Талқыланған мақаладан үш дерек пен үш пiкiр табыңыз.
- 5.Жәндiктердi сипаттамасы бойынша қай тұқымдасқа жататынын анықтаңыз.
5-6.Пәндер бойынша тапсырма түрлері - 5.Жинақтау (синтез)
- 1.15 географиялық элемент арқылы қиялдағы елдi картаға түсiрiңiз.
- 2.И.Тургеневтiң «Му-му» әңгiмесiн иттiң тұрғысынан жазыңыз.
- 3.Эксперимент нәтижелерiн ескере отырып, себептерiне болжам жасаңыз.
- 4.Болған оқиға туралы мәлiметтердi фельетон түрiнде жазыңыз.
- 5.Мектеп ауласын көгалдандырудың әр түрлi жолдарын көрсетiңiз.
- 6.Салыстырмалы бағалау
- 1.Қала әкiмiне кандидаттардың бәрi жоғары бiлiмдi болуы тиiс пе?
- 2.Поэманың екi басты кейiпкерiн салыстырыңыз.
- 3.Қазiргi заманда оқушыларға ауызша есептеу дағдылары керек пе?
- 4.Әдiлетсiздiктi түзеу үшiн күш қолдану қажет пе? Пiкiрiңiздi дәлелдеңiз.
- 5.Зерттелгендердiң iшiнен қай орта сiз үшiн өмiр сүруге қолайлы? Нелiктен?
Біліктілік арттырудың диагностикалық кестесі Біліктілік арттырудың диагностикалық кестесі Көңіл қойып тыңдағандарыңызға рахмет!
Достарыңызбен бөлісу: |
