В. олар өздерінің оқуларын реттей алады 4.Елестету, салыстыру, түсіндіру жіне дәйек келтіру , мақулдау кезеңдерін қамтитын тәсіл:
А.дәлелдеу Ә. даярлау
Б.жоспарлау
В. пайымдау
5.Оку үшін бағалаудың максаты
А. баға койып,нәтижені тіркеу
Ә.білім деңгейін аныктау
Б. пәнге бейімділігн тексеру
В. табыска жетуге бағыт беру 6. ДЖ,Флевелл бойынша оқушыға тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен , оқушынының кабілеті жетіп тұрсада тапсырманы орындай алмауы:
А. зерігудің орын алуы
Ә. оқуға салғыртты
Б. өзіне сенімсіз болуы
В. өнімділік тапшылығы 7. Акпарттық коммуникациялық технологиялардың дамуы аркылы анықталатын өзгеріс:
А. Зерттеу әдістері мен әдістемелері
Ә. мектеп пәндері мазмұндары
Б. оқыту,әдістер және технологиялар тәсілдер В. оқытудың сапасын бағаладағы критерилер
8.Топ бәсекелестікте болып , ортақ шешімге келе алмайтын әңгіме түрі
А.әңгіме -дебат Ә. зерттеушілік әңгіме
Б.кумулятивтік әңгіме
В. құрылымдалған әңгіме
9. Оқушылар мен мұғалімдерге жетістіктер мен даму туралы хабар беруді көздейтін бағалау максаты:
А. бағдарлама мазмұнын бақылау
Ә. болжау мен сұрыптау
Б. кері байланыс ұсыну В. оқытудағы киындықтарды анықтау
10. Сабақты зерттеу( Lesson study) удерісінде топ мүшелерінің түйінді идеяларды зерттеуге катысты жауап іздеуі үшін жүргізілетін кадамды аныктаңыз.
А. Жоспарлауды қолдану үшін зерделенген әдебиеттер мен нәтижелерін корытуы Ә.қандай сыныппен зерттеу сабағы бакылаудағы уш окушы назарға алынатынын шешу
Б. Мұғалімдердің зерттеу сабағы туралы бірнеше оқушымен сұхбат жүргізу
В: Топ мүшелерінің зерттеу сабағы аныкталысымен бірден талқылау жүргізу
