«Тарихи география» пәні бойынша
жүктеу/скачать 1,75 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 13. Студенттердің академиялық білімін рейтингтік бағалау жүйесі
- 14. “Тарихи география” курсы бойынша оқу процесінің картасы
С.ИспанияД.Италия Е.Лондон
64.Нью-Йорк қаласының негізін салған саяхатшы А.С.Кабот В.Ф.Магеллан С.Х.Колумб Д.Девис Е.Баренц
65.Э.Каартес саяхатының мақсаты А.Жаңа ашылған территорияларды басып алу В.Үндістанға жету С.Қытайға жету Д.Жапонияны ашу Е.Жердің шар тәріздес екенін дәлелдеу 66.Мексиканың негізін қалаған саяхатшы А.Э.Картес В. С.Кабот В.Ф.Магеллан С.Х.Колумб Д.Девис
67.Картестің саяхат жасаған жылдары А.1519-1524жж В.1569-1589жж С.1557-1568жж Д.1547-1526жж Е.1549-1248жж 68.Дж.Каботтың саяхат жасаған жылдары А.1497-1498жж В.1564-1549жж С.1546-1579жж Д.1568-1549жж Е.1547-1569жж 69.”Потогония” сөзі қандай мағына береді А.Ұзын аяқтылар В.Ұзын мойындылар С.Қысқа қолдылар Д.Қысқа мойындылар Е.Кішкене бойлылар 70.Саяси географияның негізі қай жылы қаланды А.1887ж
В.1879ж С.1897ж
Д.1896ж Е.1888ж
71. С.Кабот....... негізін салды А.Нью-Йорк В.Испания С.Мадрид
Д.Греция Е.Афины
72.”Нью-Йорк” сөзі қандай мағына береді А.Жаңа Амстердам В.Отты Жер С.Күн шығыс елі Д.Жаңа Испания Е.Жолбарыстар мекені 13. Студенттердің академиялық білімін рейтингтік бағалау жүйесі Білім беру ісіндегі басты приоритет – студенттердің жеке шығармашылық мүмкіндіктерін дамыту, оларды дара тұлға етіп әзірлеу. Оқу үрдісінде басымдылық рөл оқытушыға емес, студентке берілуі тиіс, студент белсенділік көрсетуі тиіс, оны оқытпай, ол өздігінен оқуы керек. Оқытудың негізгі мақсаты - өз бетінше дами алатын жеке адамды қалыптастыру болғандықтан, оқытудың негізгі формасы – студенттермен жұмыс істеу, дифференциялау. Әрбір студент басқа студент пен салыстырылмайды, керісінше өзімен - өзі салыстырылады. Студенттер өз нәтижелерін бағалай білуге үйренуі аса маңызды. Студенттердің білімін бағалау – оның жіберген қатесіне жазалау емес, жетістігін мадақтау, көтермелеу құралына айналуы тиіс. Студенттердің білімін бағалау кредиттік оқыту жүйесінің міндетті элементі болып кіреді. Қорытынды бақылау-емтихан студенттің академиялық уақыт ішіндегі кәсіптік білім бағдарламасын меңгеру дәрежесін анықтау үшін өткізіледі. Емтихан компьютерлі, жазбаша тестермен немесе ауызша, жазбаша түрде өтеді. Емтиханның өту формасын оқу-әдістемелік кеңес тағайындайды. Студенттің білімін бағалау рейтингтік балл екі бөліктен тұрады: біріншісі – рейтинг балының 40% құрайды, оны студент күнделікті бақылау (ОБСӨЖ), СӨЖ тапсырмаларын орындағаны үшін жинақтайды. (А1;А2-жетінші және он төртінші апталарда өткізілетін аттестаттау балдары), екіншісі – рейтинг балының 60% құрайды, ол қорытынды бақылау – емтиханның нәтижесі осы балдардың қосындысы студенттің білімінің рейтингтік көрсеткіші: R=(А1+А2)x0,4 + Э x0,6 Рейтингтің жоғарғы мәні – 100 балл Студенттің оқу жылындағы академиялық үлгерімі GPA мәні былайша есептеледі: GPA = 
И1 , И2 ,..., ИП – студенттің қорытынды балының сандық баламасы. К1 , К2 ,..., КП – студенттің оқыған пәндер кредиті 1 курс студенті келесі курсқа көшу үшін GPA мәні «+Д» – 1,33 (55-59%) балдан кем болмауы керек, 2 курс студенті үшін – «+С» – 2,33 (70-74%), 3 курс студенті үшін «В-» – 2,67 (75-79%) кем болмауы керек. Әр деңгейдің ұпай саны студенттердің білімін бақылаудың үлгілері мен кіріспе, ағымдағы және аралық бақылаулармен жиналады. Төменде студенттердің баллмен есептегенде білім градациясының кестесін беріп отырмыз:
Пәннен F – деген баға алған студент деканат белгілеген мерзімде оны қайта тапсыру керек 14. “Тарихи география” курсы бойынша оқу процесінің картасы
Каталог: CDO -> Sillabus -> Tar Tar -> «Мұражайтану» пәні бойынша Tar -> Лекция: 52 сағ Семинар: 50 сағ СӨЖ: 17 сағ обсөЖ: 16 сағ Барлығы: 135 сағ Tar -> Сабақ саны: лекция, семинар, лаборатор. СӨЗ, обсөЖ Tar -> «Қазақ халқының салт-дәстүрлері» пәні бойынша жүктеу/скачать 1,75 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||