«Тарихты оқыту әдістемесі» пәні бойынша ОҚУ-Әдістемелік кешен
жүктеу/скачать 1,14 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Сабақ кезеңдері Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушы іс-әрекеті
- Күнтізбелік-тақырыптық жоспар үлгісі
- Зертханалық сабақтар
- Өлке тану, туристік жұмыстар
Сабақтың барысы:
Күнтізбелік-тақырыптық жоспар үлгісі
Семинар — жоғары сыныптар арасында кең тараған оқу түрі. Оқудың бұл түрі оқушылардың диалоітық сөйлеуін дамытуға көмектесіп, түпдеректермен дербес жүмыс істей алуын қалып-тастырады. Әдетте, семинарлар түтастай жаңа материалды оқып-үйренуге арналады. Мүғалім бір апта бүрын семинардың тақырыбын, жоспарын, қаралатын мәселелер мен өдебиетгер тізімін хабарлайды. Қабілетгі оқушыларға күрделі мөселелерді үсынып, қысқа хабарлама дайындауга тапсырма береді. Хабарламалар тыңдалып, талқылау біткен соң мүғалім басты мәселелерді қорытып, оқушылардың еңбегін бағалайды. Зертханалық сабақтар — оқушылардың алған білімдерін қолдану икемділігі дағдыларын қалыптастыруға арналады. Бүл сабақ түрі негізінен оқушылар үшін жаңа білім көзін игеруге арналады. Өлке тану, туристік жұмыстар - оқу – тәрбие процесінің бөлінбейтін бөлігі бола отырып, шәкірттердің білімге деген дамытудың құралдарының бірі болып табылады, ғылым негіздерін тереңдетіп үйренуге, өз бетінше зерттеу жұмыстарын жүгізу дағдыларына ие болып, ғылыми көзқарасты қалыптастыруға, болашақ мамандықты таңдап алуға көмектеседі. Тарих сабағында өлке тануды пайдалану бұл пәнді нақтылы бай материалға сүйеніп оқытуға, тарихты оқытудың ғылыми дәрежесін арттыруға көмектеседі. Туған өлкенің тарихын оқу программасында көрсетілгендей оқу курсының құрамдас және міндетті бөлігі болып саналады. Оқыту процесінде оқушыларда өз өлкесінің тарихы туралы байланысты және тұтас түсінік және осы негізде тұтасымен алғанда еліміздің тарихи дамуы туралы түсінік қалыптасады. Сөйтіп, жергілікті фактілер мен құбылыстар негізгі курсқа қажетті қосымша материал ретінде пайдаланылады. Комплексті экскурсияның жоспары мен оған байланысты оқушыларымен берілетін тапсырмалар оқу программаларына сәйкес және оқушылардың жасын ескере отырып, түрлі пәндердің мұғалімдерінің белсене қатысуымен жасалады. Сыныптан тыс туристік өлке тану жұмысының тақырыбы сабақтардың білімдерін тереңдетуге, олардың пәнге деген ынтасын дамытуға бағытталуы тиіс, идеялық бағытына, ғылыми шындығына және жергілікті жерге сай болатындай іріктеліп аланады. Жоспарда оқушылардың шаруашылық және қоғамдық ұйымдарының, ғылыми мекемелердің, мектеп және мектептен тыс мекемелердің тапсырмалары бойынша ғылыми – зерттеу және қоғамдық пайдалы әрекеттерге ( іздеу, кен байлығын барлау, табиғатты зерттеу және байыту, тарих пен мәдениет ескерткіштерін табу және қорғау тағы сол сияқты. ) шамалары келгенше қатыстырылуын да қарастырған жөн. Әрбір оқушының міндетін айтып, керек жағдайда топқа бөледі, топ басшыларын тағайындайды, жауапты оқушыларды бөліп, мәліметтерді талдап ңорыту туралы нұсқаулар береді. Әр экскурссия тақырыппен байланысты. Ол арқылы оқылып жатқан құбылыстар, заңдардың байланысын көреді, оларғы қолдануға үйренеді. Экскурссияға батарын топтарды 10 оқушыдан 40 оқушыға дейін болады, ұзақтығы 40-90 минут. Экскурссия түрлері. шолу экскурссия тақырыптық экскурссия Қорытынды экскурссия Кіріспе әңгімеде мүғалім әкскурсияның мақсатын айтады, содан кейін оқушылар объектілерді қарап, тапсырманы орын-дауға кіріседі; суретсалады, жазады, объектінің ерекшіліктерін бөліп, кергендерінен қорытынды жасайды. Мұғалім экскурсия кезінде өз әңгімесін демонстрациямен үштастырады. Оқушылардың баңылауларына басшылың етеді. Экскурсияның соңында мүғалім оңупіылардың жүмыстарын тексереді, ңорытынды әңгіме болады. Керек жағдайда оқушы-лар үй тапсырмасын орындайды. Экскурсия материалдарын кі-рістіріп сабақ өткізуге болады. Мектепте өтетін экскурсиялар оқытудың тиімді формасы болғандықтан, оларды жиі өткізу керек, себебі ол өмірді тану дағ-дыларын қалыптастырады. Ол үшін экскурсияларға тапсырма-лар әзірлеп, нәтижелерін тексеріп отыру керек. жүктеу/скачать 1,14 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|