54
Жоғарғы сынып оқушыларының дамуында
жеткіншектерге қа
-
рағанда әлдеқайда бірқалыптылық байқалады. Осы шақтағы оқушы
-
лармен
педагогикалық қарым
-
қатынас орнатуда мұғалім олардың не
-
гізгі
ерекшеліктері ретінде тұлғалық дамуын
және өмірлік бағдарын өз
беттерінше анықтайтын жандар екенін ескеруі керек. Жоғары сынып
оқушыларының өзіндік пікірлері, дүниетанымы, көзқарастары олар
-
дың жеке
тұлғалық қасиеттерінің қалыптасу деңгейінен көрініс береді.
Жоғары сынып оқушыларының физикалық және ақыл
-
ой даму
-
ларының үздіксіз үдерісі негізінде олардың көп нәрсеге қызығушы
-
лықтары
артып, болашағын бағдарлауға қатысты мұғалімдермен қа
-
рым
-
қатынасқа
ашық болып келеді. Бұл олардың жаңа тәжірибе жи
-
нақтаудағы
ұмтылыстары және өздерінің дұрыс бағытты таңдаулары бойынша
сенімділігін нығайту үшін маңызды.
Жоғарғы сынып оқушыларымен педагогикалық қарым
-
қатынас
-
та
олар мұғалімнің жеке тұлғалық қасиеттеріне баса назар аударады:
әділеттілігі, шыншылдығы, түсіне алу дағдылары, жағымды эмоцио
-
налдық
кері байланысы, білім деңгейі мен оқыту сапасы.
Сондай
-
ақ, жоғары сынып оқушысы өзінің жеке «Мен»
-
жүйесі жайлы
көп ойланып, толғанады. Осы жайлы жалғыз қалып ойланған
-
ды, қиялын
шарықтатып, өзін түрлі әлеуметтік рөлдерде елестетулері жиі байқалады.
Яғни, жоғары сынып оқушыларының өзін тану арқылы өзгелерді тануы
қарым
-
қатынастық жүйелерінің басты ұстанымына айналады.
4.4.
Педагогтың сөйлеу мәдениеті – кәсіби іс-әрекет жетіс-тігінің
Достарыңызбен бөлісу: 
