Таубаева ш. Т., Иманбаева с. Т., Берикханова а. Е
жүктеу/скачать 2,62 Mb. Pdf көрінісі
|
Таубаева Ш.Т., Иманбаева С.Т.,Берикханова А.Е.Педагогика Оқулық. 2018 (1)
|
Өзін - өзі тексеруге арналған сұрақтар: 1. Тәрбие – тұтас педагогикалық үдерістің бөлігі дегенді қалай түсінесіз? 2. Тәрбие мазмұнының қоғамдық сана мен құндылық ұстанымға тәуелділігіне тоқталыңыз. 3. 12- жылдық білім беру жағдайындағы кәсіптік бағдар беру жұмысының ерекшеліктері қандай? 4. Оқушының өмірлік өзін - өзі анықтауы, әлеуметтік белсенділігі дегенді қалай түсінесіз? 5. Тәрбиелік кеңістік – оқушыны әлеуметтендіру факторына талдау жасаңыз. 5 - тақырып. ТӘРБИЕ ҮДЕРІСІНІҢ ФОРМАЛАРЫ, ӘДІСТЕРІ МЕН ҚҰРАЛДАРЫНЫҢ ЖҮЙЕСІ 5.1 . Тәрбие әдістері жайлы түсінік. Педагогикада әдістер жүйесі туралы әр түрлі пікірлер орын алып келді. Ғалымдар « Әдіс де - геніміз - тәрбиешінің баланың бойына тұрақты моральдық көзқарастар мен рухани - 216 адамгершілік сезімдерді, дағдыларды сіңірудің құралы», - деген анықтама беріп келді. Бұл жерде әдіс тәрбие құралы деген мағынаның синонимі ретінде алынып отыр. Әдіс деген сөз гректің «metodos» деген сөзінен шыққан. Метод деген ұғым белгілі ақиқатқа, шындыққа, мақсатқа жетудің жолдары деген мағынаны білдіреді. Ал, кейінгі шыққан оқу құралдарында тәр - бие әдістерін тәрбиенің тәсілдерімен, оқушының бойына белгілі бір қа - сиеттерді сіңірудің жолдарымен бірлікте алып қарастырады. Ең ал - дымен адамның жеке бас қасиеті мен қабілеті іс - әрекет барысында қа - лыптасады. Мысалы, оқушының айналамен қарым - қатынасы арқылы өмірге деген көзқарасы қалыптасады. Ал ол қоғамдық іс - әрекетке қатысу арқылы туындайды. Сондықтан оқушы білім мен тәрбие алуы үшін оны оқу мен қоғамдық іс - әрекетке белсенділікпен араласуын қарастыру қажет. Тәрбие әдісі бұл мектеп тәжірибесінде тәрбиеге қойылатын мақ - саттарға қол жеткізу үшін пайдаланылатын жол. Тәсілдер – тәрбиелеу саласына, еркіне, сезіміне, іс - әрекетіне әсер ету шаралары. Тәрбие тә-сілі – жалпы әдістің бөлігі, жеке дара әрекет (әсер ету), нақты іс. Тәсілдер - бұл тәрбиешінің қойылған мақсатқа тез жетуі үшін тәрбие - ленушімен бірге салатын соқпақ жол деуге болады. Егер оны басқа тәрбиешілер де пайдалана бастаса, біртіндеп ол үлкен соқпақ жолға - әдіске айналады. Тәрбие әдістері мен тәсілдері бірімен - бірі тығыз байланысты. Педагогикалық үдерісте баланың еңбексүйгіштік сезімі қалып - тасады. Мұның бәрі педагогтардан оқу - тәрбие үдерісін ұйымдастырып жүргізудің әдістері мен тәсілдерін жақсы меңгеруін және оны тәжі - рибеде түрлендіріп қолдана білуін талап етеді. жүктеу/скачать 2,62 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|