Таубаева ш. Т., Иманбаева с. Т., Берикханова а. Е

8 
анық. Білім беру ұйымдарында
алған білімдері мен тәрбиесі арқылы әр адам 
әлеуметтік қа
-
тынастарға бейімделіп, қоғамда өз орнын табуға мүмкіндік 
алады. Сондықтан 
білім беру
немесе әр жеке тұлға үшін 
білім алу
үлкен 
құндылық
болып есептеледі. 
Білім берудің құндылықтық сипаты үш тұрғыдан қарастырылады: 
білім беру мемлекетік құндылық; білім беру қоғамдық құнды-лық; білім беру 
жеке тұлғалық құндылық.
Неліктен білім беру мемлекеттік құндылық болып саналады?
Себебі 
кез келген мемлекеттің экономикасы, ғылыми
-
техникалық прогресі, ұлттық 
саясаты, экономикалық, мәдени, интеллектуалдық, адамгершілік әлеуеті 
білім беру саласының нақты жағдайына және оның ілгері даму мүмкіндігіне 
байланысты бағаланады. Осы тұрғыдан әрбір
өркениетті дамып келе жатқан 
мемлекет үшін білім беруді қарқынды дамыту
-
оның басты стратегиялық 
міндеттерінің бірі. 
Неліктен білім беру қоғамдық құндылық болып саналады?
Мемлекет 
пен қоғам тең мағыналы ұғымдар емес, олардың өзара қатынасы өте күрделі 
болып келеді. Білім беруді дамытуда олардың мақсат, мүдделері сәйкес келе 
бермейді. Дамыған қоғам мемлекет тарапынан қабылданған қаулылардың 
орындалуын талап етеді, білім беру заңын талқылап өзгертулер енгізе алады. 
Қоғам мүшелері өзекті білім беру мәселелерін шешу үшін қоғамдық 
ұйымдар құрады және қозғалыстар ұйымдастырады. 
Неліктен білім беру жеке тұлғалыққұндылық болып саналады?
Б.С.Гершунскийдің пікірі бойынша білім беруді дамыту саясаты әр жеке 
адамның дербес ерекшеліктерін, оның
қажеттіліктерін, қызығушылықтарын 
және қабілеттіліктерін ескере отырып тұлғалық бағытта жүргізілуі керек.
Құндылықтық
негізде жүргізілетін білім беру барысында ғана әр тұлғаның 
жан
-
жақты дамуына, теориялық білімдерді меңгеруімен қатар өз бойында қажетті 
құзыреттіліктерді қалыптастыруға қолайлы жағдайлар жасалуы мүмкін.

жүктеу/скачать 2,62 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: